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INTEGRACIÓN EDUCATIVA
La integración es vista como un fenómeno de mayor relevancia en los últimos años en el campo de la educación. Surge a partir de la década de los 60´como defensa de losderechos de las personas a no ser discriminadas y sobre todo para generar conciencia de las condiciones en que vivían las personas con discapacidad (Romero y Lauretti, 2006).

Para Blanco (1999, en Romeroet. .al., 2011) ésta integración es la consecuencia del principio de normalización, es decir el derecho de las personas con discapacidad a participar en todos los ámbitos de la sociedad recibiendo elapoyo que necesitan en el marco de las estructuras comunes de educación, salud, empleo, ocio, cultura y servicios sociales, reconociéndoles los mismos derechos que el resto de la población.

Por suparte, la UNESCO (1994; en Romero y Lauretti, 2006; Romero et. .al., 2011) considera que la educación integradora nace de la idea de que la educación es un derecho humano y básico y proporciona loscimientos para lograr una sociedad más justa. Significa que “…todos los alumnos tienen derecho a la educación, sin importar sus características o dificultades particulares.”

La educaciónintegradora responde a las diversas necesidades educativas transformando los sistemas educativos a fin de que respondan a la diversidad de alumnos. Su propósito es conseguir que los docentes y los alumnosasuman positivamente la diversidad y la consideren un enriquecimiento. No consiste sólo en un cambio técnico o de organización, sino que también es un movimiento con una clara orientación filosóficafundamentada en el derecho humano a la educación y a no recibir discriminación alguna reforzando la difusión de la democracia, la diversidad cultural y los desafíos del pluralismo (UNESCO, 2003; en Romeroet. .al., 2011).

Así mismo, Mares, et. al. (2009) mencionan que, la política de integración coloca a los niños con NEE en el eje de la práctica educativa en tanto que, siendo el currículo regular...