hola

hola Hola Colegas.
Paso a saludarlas e invitarlas al curso que organiza Servicios Multidisciplinarios de salud,
favor ayudarme con la difusión. Muy interesante.Rosario.



Hola Colegas.
Paso a saludarlas e invitarlas al curso que organiza Servicios Multidisciplinarios de salud,
favor ayudarme con la difusión. Muy interesante.Rosario.--------------------------------------------------------------------------------




Estimados colegas: Ponemos a su alcance información (Afiche y Triptico) sobre el: Curso "El Poder del Cuidado Seguro" que se desarrollará próximamente en la ciudad de Lima, relacionado a la Seguridad del paciente, contará con selectos expositores especializados en el tema.



Curso: El Poder del Cuidado Seguro




Fecha: Del 31 de Eneroal 01 de Febrero del 2013




Lugar: Av. San Felipe 990 - Jesús Maria (Colegio de Arquitectos) a pocas cuadras del canal 2




Auspicia: Universidad Nacional de San Marcos

Colegio de Enfermeros del Perú Consejo Regional III




Costo: Profesionales: S/. 100.00 nuevos Soles

Estudiantes: S/. 50.00 nuevos Soles



Les invitamos a participar ydifundir la presente información




Atentamente:



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Servicios Multidisciplinarios de la Salud
------Educación tradicional en China: Academias
Las Academias, Shu Yuan, dieron lugar a una particular forma de enseñanza superior, generalmente de carácter privado, a partir del final de la dinastía Tang (618-907). En un principio, eran oficinas gubernamentales en las que serecopilaban, revisaban y conservaban libros, pero posteriormente se convirtieron en espacios en los que los eruditos ejercían su propia enseñanza privada. Estas auténticas Academias, como Bailudong, Kaoting, Yuelu, Shigu, Yintianfu, Chongshan, la casa de la excelencia Cangzhou, la casa de la excelencia Zhulin y el salón Xuehai, entre otras famosas, surgieron a partir de la época de las Cinco Dinastías(907-960), proliferando entre los Song (960-1279). Aunque administradas por eruditos y sabios, después de los dinastas mongoles (Yuan), la mayoría pasaron a ser controladas por el gobierno de turno. Las Academias hacían énfasis en la profunda integración de la enseñanza con la investigación académica, promoviendo el debate abierto y libre al respecto de diversos problemas académicos. Muchos detales debates se convirtieron en dialécticas controversias sobre el respeto al conocimiento, los valores de la justicia o la rectitud, además de críticas al gobierno imperial, a personajes públicos o a ciertos asuntos de Estado. Del mismo modo, también las Academias procuraron apoyar y promover el estudio individual, independiente, de los estudiantes, en combinación con las orientaciones del maestro,si bien contemplaban en sus programas conferencias magistrales habituales. Esto significaba, en esencia, que los estudiantes desarrollaban sus propios trabajos de investigación, convirtiéndose en tesis publicadas por las propias Academias. El estrecho vínculo entre el aprendizaje y la reflexión o el pensamiento se hacía imprescindible, pues el primero sin el segundo es, simplemente, unaacumulación de informaciones, mientras que reflexionar sin aprender es sólo soñar despierto, no es práctico. De este modo, el ejercicio del escepticismo era considerado capital, pues evitaba puntos de vista unilaterales y motivaba el desarrollo de las capacidades de los estudiantes para un pensamiento realmente independiente. También debía existir una estrecha relación entre la enseñanza y el aprendizaje.Los estudiantes, al aprender y poner en práctica lo aprendido, observan que sus conocimientos no son suficientes, en tanto que los maestros, a través de la práctica, encuentran que sus capacidades son limitadas. Cuando los primeros descubren sus debilidades, se pueden examinar con mayor objetividad y se podrán esforzar más estudiando, mientras que los segundos, al adquirir clara conciencia de sus...