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PRIMERAS APORTACIONES PEDAGÓGICAS. PRIMEROS PEDAGÓGOS.
Juan Amos Comenius ( primera vez atención a la educación de la infancia).
Se basa en 3 pilares básicos: naturalidad, intuición y autoactividad.
PRINCIPIOS:
Escuela materna - Motivación en el niño.
Escuela activa e integral - Desarrollar percepción niño: respetar. Y capacidades.
Enseñanza recíproca: niños/as - Material didáctico adecuado.
Basa su enseñanza en la intuición gradual según orden de dificultad:
1. Desarrollo de los sentidos; adquisición del lenguaje.
2. Memoria.
3. Imaginación.
4. Razonamiento; método deductivo.
Jean Jacobo Rousseau ( Educaciónnatural).
Basa su educación en la espontaneidad, la bondad y la naturaleza humana.
PRINCIPIOS:
Enseñanza natural - Ambiente estimulante; total libertad.
Educación autoactiva e intuitiva; - Observación y experimentación;
Educación de los sentidos. Descubrimiento.
Enseñar a pensar; solucionar -Educación sensorial.

Johan Heinrich Pestalozzi (Importancia familia).
PRINCIPIOS:
Familia pieza metodología. - Formación social, moral, religiosa.
Interacción ambiente, natura- - Percepción sensorial; observación.
leza, objetos.
Desarrollo psicológico niño:
de cercano a lejano, simple a
complejo
Los objetivos de la educación son desarrollo de: sentidos,pensamiento lógico- matemático y lenguaje.



ESCUELA NUEVA
Friedrich Fröbel ( Materiales; puerocentrismo)
PRINCIPIOS:
Sentido común maternal. - educación temprana
Puerocentrismo (niño centro - autoactividad.
de todo).
Atención individual. - relación con los iguales;Cooperación social.
Pedagogía del juego.
Concibe la educación sensorial y destaca aspectos del desarrollo del niño: discriminación sensorial; habilidades intelectuales; autonomía en la realización de actividades; expresión musical; coordinación motriz gruesa; coordinación motriz fina; expresión verbal; participaciónsituaciones sociales; actitudes religiosas.
MATERIALES: que despiertan el conocimiento del niño y la representación de la forma, el color, el movimiento utilizando la ley de contrastes, usando: cubos, cilindros, esferas de material, coloreados, desmontables, etc…
Maria Montessori ( 1ª escuela; materiales clasificados)
Metodología individualizada.
PRINCIPIOS:
Puerocentrismo- Autoeducación: ambiente; material . adecuado; experimentación manipulación.
Ensayo- error - autonomía individual.
Oganización tiempo, actividades- juego
Libertad, orden y disciplina - Profesor observador
Potenciar psiquíco y personalidad del niño.
MATERIALES:
Ayudan a la autoconstrucción y el desarrollo psíquico Son de uso autónomo y correctivos para posibilitar la autoeducación. De simple a complejo. Coloridos y de formas abstractas.
Se clasifican en 4 aspectos:
Ejercicios de la vida cotidiana: cuidadofísico, relación medio ambiente…
Materiales sensoriales: visual, táctil, auditivo…
Materiales cognitivos: referidos al lenguaje,la escritura, la lectura, matemáticas, geografía y ciencias.
Materiales culturales y artísticos: relacionados con la música, el dibujo, la pintura, la escultura.

Rosa y Carolina Agazzi.(Actividades de la vida cotidiana).
Inician dos parvularios donde desarrollan sus...