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Páginas: 2 (315 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2011
¿CUÁNDO SE EMPIEZA A HABLAR DE DESESCOLARIZACIÓN?
Principios de los años 70, con escritos de Goodman.
Su apogeo tiene lugar en la mísma década con la publicación de escritos y documentoselaborados en el CIDOC (centro cultural de México) fundado por Illich y Reimer entre otros.
La hipótesis de una sociedad sin escuelas desata un debate social acerca de la evolución de los sistemaseducativos.
Dudas sobre la eficacia de los sistemas educativos.
Consideran que la escuela no puede formar a miembros de una sociedad avanzada en tecnología.
TEORÍA DE LA DESESCOLARIZACIÓN:Esta teoría debemos relacionarla con el anarquismo, ya que está basada en sus ideales, como es la supresión de toda autoridad constituida, la libertad absoluta del individuo y la implantación de unasociedad libre en que los hombres viven en mutua armonía.
DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN:
Es el hecho de ayudar a una persona a conseguir unos conocimientos y unas normas de comportamiento y ayudarla adesarrolar la inteligencia y la personalidad.
DESESCOLARIZACIÓN:
La “desescolarización” se refiere a cualquier enfoque de aprendizaje que resulte menos estructurado, permitiendo al niñoperseguir sus propios intereses y permitiendo que aprenda a través de su envolvimiento en el mundo de los adultos. Los niños son enseñados o “disciplinados” por los adultos, los padres que favorecen unmétodo menos estructurado son los llamados “educadores del hogar relajados”.
Pros:
Poca planificación.
Captura los “momentos enseñables”.
Acceso al mundo real.
Menos probabilidad de“quemarse” académicamente.
El niño puede indagar tanto como desee.
Provee un modelo de aprendizaje de discípulo-maestro.
Contras:
Poco estructurado.
Puede obviar materias.
Difícil deanalizar el nivel de aprendizaje.
Ausencia de sentido de seguridad.
Centrado en el niño.
Difícil de explicarlo a otros.
La desescolarización voluntaria significa que los padres asumen la...
Principios de los años 70, con escritos de Goodman.
Su apogeo tiene lugar en la mísma década con la publicación de escritos y documentoselaborados en el CIDOC (centro cultural de México) fundado por Illich y Reimer entre otros.
La hipótesis de una sociedad sin escuelas desata un debate social acerca de la evolución de los sistemaseducativos.
Dudas sobre la eficacia de los sistemas educativos.
Consideran que la escuela no puede formar a miembros de una sociedad avanzada en tecnología.
TEORÍA DE LA DESESCOLARIZACIÓN:Esta teoría debemos relacionarla con el anarquismo, ya que está basada en sus ideales, como es la supresión de toda autoridad constituida, la libertad absoluta del individuo y la implantación de unasociedad libre en que los hombres viven en mutua armonía.
DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN:
Es el hecho de ayudar a una persona a conseguir unos conocimientos y unas normas de comportamiento y ayudarla adesarrolar la inteligencia y la personalidad.
DESESCOLARIZACIÓN:
La “desescolarización” se refiere a cualquier enfoque de aprendizaje que resulte menos estructurado, permitiendo al niñoperseguir sus propios intereses y permitiendo que aprenda a través de su envolvimiento en el mundo de los adultos. Los niños son enseñados o “disciplinados” por los adultos, los padres que favorecen unmétodo menos estructurado son los llamados “educadores del hogar relajados”.
Pros:
Poca planificación.
Captura los “momentos enseñables”.
Acceso al mundo real.
Menos probabilidad de“quemarse” académicamente.
El niño puede indagar tanto como desee.
Provee un modelo de aprendizaje de discípulo-maestro.
Contras:
Poco estructurado.
Puede obviar materias.
Difícil deanalizar el nivel de aprendizaje.
Ausencia de sentido de seguridad.
Centrado en el niño.
Difícil de explicarlo a otros.
La desescolarización voluntaria significa que los padres asumen la...
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