hola



iNTRODUCCIÓN


La presente investigación aborda a las actividades lúdicas como factor importante en el desarrollo social de los niños y niñas de 5 años de edad, partiendo de la premisa que el juego ayuda al proceso de creación de la personalidad, de valores familiares, sociales, culturales, etc, como al acercamiento de los infantes hacia sus iguales, familiares cercanos, en sí a lasociedad en general.
De igual modo, el juego permite que los niños y niñas representen de manera de imitación a su vez de asimilación los parámetros socioculturales que les rodean, ya que al jugar muestran a través de su mundo mágico todo lo aprendido directa o indirectamente.
Por otra parte, en el presente trabajo profundiza y analiza de manera documental los conocimientos relacionados al temaabordado. Con el propósito de describir y explicar las causas y efectos de las actividades lúdicas en los niños y niñas de 5 años de edad. Bautista (1999)
Por ultimo es importante destacar, que de acuerdo a lo investigado el juego posee vital importancia en el desarrollo integral de todo ser humano, puesto que en este el individuo explora y experimenta en el medio que lo rodea, permitiéndole asíuna adecuada adaptación e incorporación al ambiente.













Capitulo I


Planteamiento del Problema


La infancia es el primer proceso de maduración del ser humano, en esta se desarrollan distintas etapas que ayudan al desenvolvimiento personal y social del individuo, mediante este proceso los padres del infante buscan propiciar su adaptación en el medio através de la exploración constante; por ello es importante que los adultos involucrados en la evolución del niño o niña, incentiven y motiven la creatividad, fantasía e ilusión de los pequeños.


Según Tejada, (2000). La infancia esta dividida en tres etapas las cuales son: la primera infancia: se extiende desde el nacimiento hasta los dos años de vida; es considerado un lapso de ajuste al pasarde un medio intrauterino de lata protección y dependencia, a un medio extrauterino. Segunda infancia, se llama también niñez temprana: la calidad de la relación que se establece con sus padres, maestros y/o cuidadores, son transcendentales para avanzar en experiencias y conocimientos que se formula acerca de lo que lo rodea. Tercera infancia, recibe también el nombre de intermedia: en este periodoel niño hace importantes avances en sus habilidades escolares especialmente para la lectura, la escritura y el cálculo. (p. 8 y 9)


Es decir, la primera infancia parte desde el momento del nacimiento hasta los dos años de edad, es un proceso de adaptación del infante, ya que pasa de un medio interno (el útero de la madre) a un medio externo (contacto directo con el mundo), por lo cualel niño o niña paso a paso aprende a regular y controlar por si mismo su respiración y temperatura corporal, como también a alimentarse de manera independiente. Así mismo el infante a través de la exploración capta nuevos estímulos y habilidades tanto sensoriales como motoras dándole paso a la segunda infancia o niñez temprana en la cual estas destrezas son cada vez más evidentes. La relación conlos padres, maestros y cuidadores es mayor, generando nuevas experiencias y conocimientos acerca del mundo que los rodea y por ultimo los pequeños llegan a la tercera infancia o niñez intermedia, en el cual se incrementan sus habilidades escolares específicamente en la lectura, escritura y cálculo. El desarrollo social de los niños y niñas obtiene mayor relevancia con sus iguales, padres,maestros, entre otros.
Por otra parte, uno de los aspectos de gran importancia en los niños y niñas de 5 años de edad es el desarrollo de la personalidad, tanto como su crecimiento físico, ya que en esta etapa es cuando los infantes ya han empezado a socializar con otros compañeros de clases de su misma edad, sus maestras, familiares cercanos, adultos, entre otros. Durante esta etapa de sus...