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EQUIPO 1
EL ESPacio de la lectura Y la escritura en la Educación preescolar»
ACERCAMIENTO A LA LENGUA ESCRITA
EL JARDÍN DE NIÑOS [pic]

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DAR A LOS NIÑOS OCASIONES DE APRENDER

La lectura escrita es mucho más que un conjunto de formas gráficas. Es un modo de existencia de la lengua, es parte de nuestro patrimonio cultural.

• LA ALFABETIZACIÓN: Proceso intelectual individualque incluye actitudes, creencias y expectativas respecto a la escritura y la lectura.
• Debemos estudiar el entorno para comprender la alfabetización múltiple.
ACTIVIDADES DE LA LECTURA. Inicio de la alfabetización en actividades como : el juego simbólico El dibujo, las conversaciones como cuentos e interpretación de señales o etiquetas.

ACTIVIDADES DE LA ESCIRTURA: Son mas evidente enlos pequeños en actividades como: Garabatos. Dibujan o hacen líneas onduladas. Dibujos en formas de letras. Se mezcla la estructura y el dibujo: MEDIO MIXTO: Combina formas graficas letras y palabras.

❖ El niño se da cuenta que la escritura es útil en sus relaciones sociales.
❖ Es importante que el niño juegue con la escritura representando el papel del escritor.
❖ Importante---- ofrecer los materiales que se usan para expresar los textos escritos.

LA LECTURA: Por medio de la lectura los docentes les permiten a los niños el acercamiento a realidades cotidianas que propician la interpretación de su mundo.
• Se ponen en juego un conjunto de destrezas tales como el discernimiento de letras y la identificación de palabras
• La lectura es fruto de su ejerciciodurante largos periodos de tiempo
• La interpretación depende de las experiencias previas del lector, del propósito de la lectura y de las circunstancias en que ésta se produce
• Los niños deben aprender por qué lee la gente y qué hace cuando lee.
• Empiezan a entender lo que supone la lectura observando y participando en actividades lectoras
• Se familiarizan con la letraimpresa y sus usos.
• Experimentan la lectura como actividad significativa y como parte de la vida diaria.

¿cómo introducir a los niños En la alfabetización?
• LEER LIBROS
• Adquieren una amplia variedad de conocimientos acerca de la lengua escrita y sobre el proceso de la lectura
• Escuchar mientras les leen enseña que la escritura tiene muchas formas.
• La letraimpresa es un mensajero.
• La lengua impresa es permanente
• La lengua de los libros de cuentos es diferente de la que emplean en las conversaciones
• Entran en contacto con palabras nueva y con usos nuevos de vocablos familiares
• se despierta el interés y la curiosidad por la letra impresa a una edad muy temprana
• Al principio solo tienen una idea vaga de lacorrespondencia entre el texto del papel y las palabras que oyen cuando alguien
• Desarrollan 2 estrategias de ayuda en las primeras fases de descodificación de lo impreso:
1) Prestar atención a las pautas contextuales. Forma de la letra impresa, elemento gráfico que sirva para indicar lo que dice el texto. Apoyarse en la ubicación
2) Aspecto fónico. Utilizar el conocimiento práctico que tienen delos sonidos para descubrir las palabras correspondientes. Aprender la correspondencia entre letras y sonidos

• Las primeras experiencias con la letra impresa de su entorno, escuchar y ver leer puede servir para preparar al niño para la instrucción formal que va a recibir.
• los niños pueden sacar provecho si saben por qué leen las personas y lo que hacen cuando leen
• Necesitanla orientación firme y constante de los adultos que normalmente acompaña a la escolarización formal, que les ayude a entender las particularidades de un sistema de símbolos alfabéticos y a comprender cómo funciona
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EQUIPO En el camino hacia la lectura y la escritura: Borzone de Manrique
Competencias comunicativas que se desarrollan en el niño en edad preescolar
• Desarrollo...