hola

La educación básica y media de carácter público, es una pieza muy importante para el desarrollo óptimo del país. Porque, en esta se proyecta la juventud y el futuro de este mismo, lo que denominan popularmente “nuestra futura generación”. Pero, al estado colombiano no le interesa la calidad ni la supervivencia de la educación pública, simplemente la mentalidad neoliberal y las prácticas deprivatización han desviado la mirada de la verdadera noción o esencia de la educación pública en Colombia, un ejemplo de esto es el porcentaje del PIB invertido en educación del país, que no es la gran cosa, comparado con la inversión o gastos destinados a otros productos, servicios o derechos. Según El gasto público en educación como porcentaje del PIB comprende el gasto público total (corriente y decapital) en educación expresado como porcentaje del Producto Interno Bruto (PIB) en un año determinado. El gasto público en educación incluye el gasto del Gobierno en instituciones educativas (públicas y privadas), administración educativa y subsidios o transferencias para entidades privadas (estudiantes/hogares y otras entidades privadas), y este se mantiene en un rango del 4% al 5%, en losúltimos 10 años, con una desviación estándar bastante notable, debido a las variaciones de cada año, además es notable que se encuentra por debajo del promedio mundial. Es muy desalentador encontrar esta información y más cuando se compara con otros gastos, por ejemplo: el gasto militar, según este se mantiene constante con proyección al alza; aparte de esto, está muy por encima del promedio deinversión mundial.
Además, la educación en Colombia, se convirtió en una educación para el trabajo, que se basa en una mentalidad completamente neoliberal, que pretende o busca adaptarse al sistema económico capitalista que el estado colombiano,-siendo este autónomo y soberano-, copia u homologa de otros países. ¡Que grandiosa es la globalización, no tenemos siquiera una identidad para educar!, yo mepregunto, ¿para qué sirve tener tantos obreros o profesionales para el trabajo, sino hay un compromiso real de utilizar las capacidades de pensamiento para aportar y mejorar las condiciones del país? así mismo, tener autómatas, personas que no piensen y que solo hagan una labor, es la estrategia maquiavélica que aplica el estado colombiano para mantenerse en el poder y que como deporte nacional,histórico de las elites, el país sea manejado por unos pocos.
La educación publica en Colombia, va por una carretera que lleva a un abismo, me pregunto ¿Quiénes deben tomar la dirección de la educación y salvarla?, respondo con total certeza, los jóvenes colombianos; claro está, ayudados tanto por los profesores o educadores y el denominado pueblo colombiano, debemos salir a las calles y cambiar“ese” sistema educativo actual, como dijo un gran líder, “Prefiero morir de pie, a vivir toda la vida arrodillado. (Che Guevara)”.
Pero en este punto es donde voy a centrar mi atención, porque tengo una gran preocupación y básicamente es la conformidad de la juventud, creo que cada vez es más difícil pedirle a nuestras futuras generaciones que se apropien de la educación, debido a que desde pequeñoscuando están en el colegio o la escuela, la concepción que desarrollan del mundo es: tener una profesión, aprender hacer algo y por ende trabajar en una empresa. Es más, las pruebas aplicadas en la educación básica y media por el estado, son pruebas desarrolladas para el trabajo y no para pensar; me refiero, a ser argumentativo, propositivo e interpretativo, esa sí debería ser la esencia de laeducación pública colombiana. Quiero detenerme aquí y presentar un pequeño párrafo que muestra una mirada desde el punto de vista de un profesor, muy similar a la idea expuesta anteriormente. Según Los ajustes y reformas que se han realizado por parte de los entes gubernamentales corresponden prioritariamente al proceso de instrumentalización de la educación; a la imposición de sistemas de...