hola
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Publicado: 29 de julio de 2013
EVALUACIÒN DE PROYECTOS DE EDUCACIÒN PERMANENTE
Se identifican distintos momentos que se distinguen entre sí:
PLANIFICACIÒN: Consiste en la definición de los aspectos o situaciones quevan a ser evaluadas que dependerá del momento en que se realice así como los objetivos que se persiguen.
Se explican los propósitos, se definen las situaciones, métodos e instrumentos y el impacto deresultados.
También se asignan los responsables y recursos.
Uno de los puntos más importantes a definir, es el problema o situación que se desea estudiar.
IMPLEMENTACIÒN: Incluye larecolección de información, la cual permitirá emitir las apreciaciones y juicios para valorar la situación que se estudia.
ANÀLISIS Y ELABORACIÒN DE CONCLUSIONES; Esta etapa debería realizarse intentando darrespuesta a las preguntas que originaron el estudio. De esta manera, se debería poder explicar el problema identificado.
Se evalúan los datos, la construcción de explicaciones, la formulación dehipótesis y la elaboración de conclusiones, definición de líneas y estrategias de acción.
Para que este análisis sea más completo, es importante incluir y contrastar las diferentes lecturas yopiniones de las distintas personas implicadas en la evaluación.
Elaboración de un informe que debería ser confeccionado de modo concreto y con un lenguaje inteligible de forma que se facilite su lectura yposterior utilización.
El informe no sólo debería dar cuenta de las causas o factores intervinientes en la situación estudiada, sino también incluir sugerencias y propuestas concretas para incorporaren el diseño e implementación de proyectos.
Es decir, si evaluar supone emitir juicios, valorar una situación y tomar decisiones, el informe debería contemplar estos dos aspectos.
Para ladifusión de las conclusiones se podría prever la elaboración de un pequeño documento que incluya las condiciones más importantes de modo de que estén al alcance de todos.
La evaluación puede...
Se identifican distintos momentos que se distinguen entre sí:
PLANIFICACIÒN: Consiste en la definición de los aspectos o situaciones quevan a ser evaluadas que dependerá del momento en que se realice así como los objetivos que se persiguen.
Se explican los propósitos, se definen las situaciones, métodos e instrumentos y el impacto deresultados.
También se asignan los responsables y recursos.
Uno de los puntos más importantes a definir, es el problema o situación que se desea estudiar.
IMPLEMENTACIÒN: Incluye larecolección de información, la cual permitirá emitir las apreciaciones y juicios para valorar la situación que se estudia.
ANÀLISIS Y ELABORACIÒN DE CONCLUSIONES; Esta etapa debería realizarse intentando darrespuesta a las preguntas que originaron el estudio. De esta manera, se debería poder explicar el problema identificado.
Se evalúan los datos, la construcción de explicaciones, la formulación dehipótesis y la elaboración de conclusiones, definición de líneas y estrategias de acción.
Para que este análisis sea más completo, es importante incluir y contrastar las diferentes lecturas yopiniones de las distintas personas implicadas en la evaluación.
Elaboración de un informe que debería ser confeccionado de modo concreto y con un lenguaje inteligible de forma que se facilite su lectura yposterior utilización.
El informe no sólo debería dar cuenta de las causas o factores intervinientes en la situación estudiada, sino también incluir sugerencias y propuestas concretas para incorporaren el diseño e implementación de proyectos.
Es decir, si evaluar supone emitir juicios, valorar una situación y tomar decisiones, el informe debería contemplar estos dos aspectos.
Para ladifusión de las conclusiones se podría prever la elaboración de un pequeño documento que incluya las condiciones más importantes de modo de que estén al alcance de todos.
La evaluación puede...
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