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BLOQUE 4 INSTITUCIONES REVOLUCIONARIAS Y DESARROLLO ECONOMICO (1910-1982)


TEMA:
2.2 ECONOMIA Y SOCIEDAD EN EL CAMPO

SUBTEMAS
Reforma agraria: modalidades, logros y fracasos. La expansión de las fronteras agrícolas, la irrigación, crisis agrícolas, revolución verde y abandono de la economía campesina. Contrastes regionales en la modernización del campo.Propósitos
Comprendan los cambios que experimento México a partir de la revolución: la formación de un partido único, y el impacto de la política de industrialización, reparto agrario y seguridad social en el crecimiento económico.


Aprendizaje(s) esperados(s)
(según el programa)
Analizar las causas que originaron el abandono de la economía agropecuaria, el crecimiento industrial y laexplotación demográfica; analizar así mismo sus consecuencias en la economía y la sociedad.
Conocimiento histórico
Habilidades
(procedimientos)
Actitudes y valores
Identificar las causas de la Revolución Mexicana y las particularidades sobre la reforma agraria en el proceso histórico.

Destacar las diferencias de la tenencia de la tierra a lo largo del proceso de la reforma agraria, paracomprender los contrastes regionales en el campo.




Analizar e interpretar diferentes fuentes de información: orales, escritas, iconográficas y las TIC´s, para comprender los cambios agrarios.

Presentar la información a través de diferentes formatos: corridos.


Valorar el reparto agrario como factor de impulso a la economía y reconocer al campo mexicano
como patrimonio natural y lanecesidad de protegerlo para el sano desarrollo de la sociedad mexicana.

Aspectos a evaluar
Conocimiento histórico: Comprensión del proceso de la reforma agraria, causas y consecuencias en el desarrollo socio-económico del país.


Habilidades
(procedimientos): Preguntas de los textos sobre la reforma agraria, conclusiones de los fragmentos, preguntas ve interpretación de los corridos.Actitudes y valores: Responsabilidad del trabajo en equipo, tolerancia y dialogo en el análisis de textos y respeto en las participaciones.

SESIÓN
ACTIVIDADES
TIEMPO ESTIMADO
RECURSOS

Inicio

1

En equipos o trios y con el apoyo de los libros de texto, investigar en que consistió la reforma agraria.
10 minutos
Libros de texto
Equipos de tres con libros diferentes.






DesarrolloContestar las siguientes preguntas:
1. Determina si los efectos del reparto agrario, fue de larga o corta duración y porque fue asi
2. Explica a quien beneficio el reparto agrario en las décadas posteriores ¿se cumplieron los objetivos de Cárdenas? Explica porque
20 minutos
Hoja de rotafolio con cuadro de preguntas.



Cierre



Comenta con tus compañeros tus respuestas yllega a una conclusión, anótalas en tu cuaderno.
20 minutos
Cuaderno de trabajo.


SESIÓN
2
ACTIVIDADES
TIEMPO ESTIMADO
RECURSOS

Inicio



Interacción maestro-alumno, vinculándolo con la crisis agrícola.
El maestro presentará los fragmentos del “LLANO EN LLAMAS” de Juan Rulfo.
10 minutos
Fragmentos en cartulina o power point,






Desarrollo



En equipo analizanreflexionan y explican de que manera se refleja en los textos las limitaciones del reparto agrario.


20 minutos
La integración en equipos.



Cierre



Socializar la información escribir en su cuaderno las conclusiones de las crisis agrícolas.
20 minutos
Cuaderno de trabajo
Libro de texto


SESIÓN
3
ACTIVIDADES
TIEMPO ESTIMADO
RECURSOS

Inicio



Interacciónmaestro-alumno. Presentación de el corrido “EL BARZON” con Ignacio López Tarzo o Lupillo Rivera.
10 minutos
Grabadora
DVD ó
Corrido escrito en cartulina







Desarrollo



En trios: comentarios sobre el corrido, significados de palabras desconocidas.

Investigación en su libro de texto sobre “LA REVOLUCION VERDE” ¿en que país se originó? ¿Qué sector de la sociedad mexicana se benefició y...