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Resumen

Lectura Crítica según Paul y Elder

Los lectores competentes no leen a ciegas y tienen siempre un propósito que es entender al autor sobre el tema que se está tocando. Los lectores, osea nosotros, transcribimos palabras por significados que el autor propicia debido a sus ideas y experiencias para poder tener claro su propósito. Pero desafortunadamente, pocos captan las ideas delautor y muchos las violan y distorsionan. La lectura es influenciada por nuestros propósitos al leer que podrían ser por: placer, encontrar una idea específica, encontrar información técnicaespecífica, acceder, entender y apreciar un punto de vista nuevo o por aprender sobre un tema nuevo. Esta también es afectada por el cómo se lee que se relaciona con el por qué se lee.
Para poder considerarclaramente el propósito de un autor se desarrollan un mapa de consentimiento que tiene un “sistema” de significados que son: Las ideas primarias o centrales q son las más importantes para poder entenderlas otras que son las secundarias y las periféricas.
El compromiso con el texto se cumple mediante la mente reflexiva interactuando con el pensamiento del autor construyendo diálogos preguntandosobre: el significado del texto, ejemplos, metáforas y diagramas, de lo que tiene claro y lo que no y sobre las ideas principales.
Al leer trabajos de otros nos metemos en la mente de otros y al tratarde acordar con las otras mentes descubrimos cosas nuevas en nuestra mente como las fortalezas y debilidades. Para leer la mente propia pasamos al pensamiento de segundo nivel que consta en buscar elpropósito y la información detallada, solucionar el problema, concluir, suponer, expresar el punto de vista, aclarar conceptos y saber las consecuencias de lo que estás leyendo.
La lectura es untrabajo intelectual que requiere voluntad para perseverar en una tarea y para esto hay q comprender a fondo los conceptos para llevarla a cabo.
Esta consta de cinco niveles para leer cuidadosamente. En...