hola

Comparación de las teorías de Vigotsky y de Piaget1
Nombre de Teórico
Vigotsky
Piaget
Contexto Sociocultural
Fuerte énfasis
Poco énfasis
Constructivismo
Constructivista SocialConstructivista Cognoscitivo
Etapas
No propuso etapas generales del desarrollo
Fuerte énfasis en etapas:
sensorio motriz
pre operacional
operaciones concretas
operaciones sociales
Procesos ImportantesZona de Desarrollo Próximo
Lenguaje
Dialogo
Herramientas de la Cultura
Esquemas
Asimilación
Acomodación
Operaciones
Conservación
Clasificación
Razonamiento hipotético deductivo.
Papel delLenguaje
Papel primordial; el lenguaje tiene un papel poderoso en la formación del pensamiento.
Mínimo; la cognición dirige el lenguaje principalmente
Perspectiva de la educación
La educación tieneun papel central, ya que ayuda a los niños y niñas a aprender las herramientas de la cultura.
La educación sólo refina las habilidades cognoscitivas que ya han surgido en el niño o la niña.Implicaciones para la enseñanza
El maestro es facilitador y guía, no es director; establece muchas oportunidades para que los estudiantes aprendan con él y con los compañeros más hábiles.
También consideraal maestro como facilitador y guía, no como director; proporciona apoyo para que los niños y niñas exploren su mundo y descubran los conocimientos.





















LENGUAJEY PENSAMIENTO.
Vigotsky plantea el uso del Lenguaje como herramienta de andamiaje, en donde existe una interacción entre un sujeto de mayor experiencia y otro de menor experiencia, en la que elobjetivo es la de transformar al novato en experto. La actividad habrá de resolverse colaborativamente.
También plantea que los niños y las niñas utilizan el lenguaje no sólo para comunicarse socialmentesino que lo utilizan como ayuda en la resolución de tareas.
Vigotsky creía que los niños y niñas utilizan el lenguaje para plantear, guiar y supervisar su comportamiento, es decir, para la...