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Entorno Económico Dr. Alfredo González Cambero

Método de Casos
Antecedentes
El método del caso se comenzó a utilizar en Harvard hacia 1914 para la enseñanza de leyes en el área de Negocios. El "Case System" pretendía que los estudiantes buscaran la solución a una historia concreta y la defendieran. Con el tiempo, la Universidad de Harvard preparó investigadores y profesores expresamente paraelaborar casos, no sólo para ser aplicados en esa universidad, sino para ser editados y utilizados en todo el mundo. A partir de estas experiencias, el método ha sido ampliamente desarrollado en la formación de profesionales en el campo del derecho, la administración de empresas, medicina y ciencias políticas, entre otros.

¿Qué es un caso?
Un buen caso es el vehículo por el cual una porciónde realidad es traída al grupo de discusión a fin de que trabajen en ella los alumnos y el profesor, además permite la discusión basada en los hechos problemáticos que deben ser encarados en situaciones de la vida real, y que son el ancla que contiene los vuelos de la especulación académica. Es el registro de una situación compleja que debe ser seccionada analíticamente y nuevamente reconstruida afin de que se entienda. Su propósito es permitir la expresión de actitudes de diversas formas de pensar en el salón de clases.

Concepto
Los alumnos aprenden sobre la base de experiencias y situaciones de la vida real. Esto les permite construir su propio aprendizaje con elementos en un contexto que lo aproximan a su entorno. Es un enlace entre la teoría y la práctica. El profesor debeasegurarse de que el alumno cuenta con una buena base teórica que le permita trabajar con él y transferir sus conocimientos a una situación real. Tecnológico de Monterrey, Universidad Virtual Cd. de México, 2011

Entorno Económico Dr. Alfredo González Cambero

Características del Método
   Es interactivo y sumamente dinámico. Está centrado fundamentalmente en el alumno. El profesor actúa comofacilitador del proceso, estructurándolo y orientando la discusión en los momentos en los que ésta se pudiera desviar de los objetivos de aprendizaje, que previamente se planean en intenciones educativas. El caso (documento escrito) sirve como base para la discusión que se lleva a cabo por medio de espacios de comunicación asincrónica como lo son los foros en el Discussion Board y los Group Pages. Elcaso se basa en una situación real. Hay diferentes alternativas para solucionar la situación presentada. El alumno debe hacer supuestos claros y bien fundamentados acerca de la información que no está disponible en el caso. En ocasiones se requiere que el alumno realice análisis cuantitativo para fundamentar sus propuestas (éste se realiza con base en información provista en el caso).

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El método del caso versus el método tradicional expositivo
Método del caso
Inductivo Específico a lo general Centrado en el alumno Centrado en el aprendizaje Solución de problemas

Método tradicional
Deductivo General a lo específico Centrado en el profesor Centrado en la enseñanza Adquisición de conocimientos

Tecnológico de Monterrey, Universidad Virtual Cd. de México, 2011Entorno Económico Dr. Alfredo González Cambero

Pasos para la aplicación del método
Existen varias formas de resolver los casos, aunque en esencia todas se basan en la discusión grupal. La siguiente metodología es una de las muchas propuestas.

Paso 1: Lectura individual del caso      El alumno lee y analiza el caso, asumiendo el papel del tomador de decisiones. Identifica los puntoscríticos en el planteamiento del caso (quién es el protagonista y cuál es la situación que está enfrentando). Identifica las alternativas para resolver el problema descrito en el caso. Selecciona la alternativa más apropiada basado en los hechos del caso. Desarrolla una propuesta inicial para resolver el caso.

Paso 2: Discusión del caso en equipos colaborativos    Los alumnos intercambian los...