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La Calidad De La Enseñanza.

1940 y 1970--> Aparece una universidad academicamente limitada recibio estudiantes interesados en carreras educativas, que procedían de familias de mayores recursos ycon más capital cultural.

1950 y 1970--> Los profesores dieron una mayor y mejor atención a los estudiantes.
Hasta que a mediados de la decada de 1970 el promedio de estudiantes por docente desecundaria aumentara hasta un 60 %. Esto trajo consecuencias graves para la educación costarricense ya que los docentes calificaban los trabajos de los alumnos superficialmente o utilizaban laexposición de dichos trabajos para cubrir la materia que debián enseñar en clase.

1960--> Los padres les regalabán chilillos a los nuevos maestros que llegabán para que se ayudarán con la desiplina de sushijos.

1970-->
1. Empieza a desaparecer el castigo físico, primero en el mundo urbano y después en el mundo rural. Se encuentra intolerante que los docentes los maltratarán.
2. Se da lamemorización como eje del aprendizaje, acompañada de un sistema de evaluación. Basado en éxamenes que tenían preguntas de desarrollo.

1980--> Se da una evaluación basada en el sistema de selección, esto sedebe a que empezó a a aparecer un nuevo tipo de docente, el cual tenía una limitada identificación con su profesión, con una baja autoestima y con un limitado capital cultural y este enfrentaba undeterioro de su salario y su prestigio público. Esto ha traido a consolidar la memorización como eje de la enseñanza, ya que cuanto más y mejor memorizada este la materia, más segura sera la escogencia.Antes de la crisis de 1980--> El calendario escolar era de 200 dias, este se extiende de marzo a noviembre ya que los sabados también se impartian lecciones.

A finales de la decada de 1980-->Realización de pruebas nacionales, esto puso en evidencia otro grave problema de la educación costarricense preuniversitaria que fue la pérdida de autoridad de las direcciónes y burocratizacion de...