Hola

PLANIFICACION VARIABLE
TEMA:

NIVEL: MEDIO MAYOR EDUCADORA: Luisa Leal TECNICAS: Nancy Soto – Erica Rosas. PERIODO :

Aprendizajes Previos:

Orientaciones Pedagógicas -Los niños y niñas se ubicaran donde se encuentren mas cómodos , el adulto motivara las experiencias de aprendizajes para que los niños y niñas através del juego de palabras aprendan conciencia fonológica iniciándose en reconocer las silabas de palabras cortas y largas a través del lenguaje oral internalice las vocales , las nombren , recozcan , además a través de su motricidad oculo manual realizaran variados trazos curvos, rectos y zig zig , realizándolo en grandes extensiones y a través de actividades graficas . Se apoyara respetandodiferentes ritmos e igualdad de género, otorgando un atención mas personalizada a las niñas con NEE y dando tiempos extras, realizando adecuación en la evaluación, verbalizando y gesticulando de manera clara y reiterativa. Finalizaran las actividades cantando y ordenando los materiales.

Adecuación Curricular Individual NEE : - Marcela Martínez - Javiera Molina

Ámbito |Núcleo |Categoría|Aprendizaje Esperado |Experiencia Aprendizaje |Indicadores |Fecha |Acción del niño /niña |Acción del adulto |Recursos |Evaluación | |Comunicación |Lenguaje Verbal |Lenguaje Oral |
2. Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas (sonidos) .














| -Observar y comentar un video en data de las vocales.

- Canta r canción de las vocales.

-Observar y repetir las vocales en láminas.

- Indica vocales, observando palabras escritas.

-Nombrar cosas que comiencen con las vocales A, E ,I, O ,U.

- Pegar recortes de cosas, con sonido inicial de vocales.

- Identificar en palabras vocales .

- Punzar vocales.

- Escribir las vocales en harina, sémola o nutrina , según la elección de los niños y niñas. |

- Canta canciónde las vocales.

- Identifica al menos una vocal.

- Traza al menos una vocal. | |
- Deciden cómo ubicarse para realizar la actividad.
- Preguntan y responden cuando comentan.
- Observan laminas , data con atención.
-Cantar la canción .
- Observar laminas.
- Cantan y repetir la canción completa .
- Trazar las vocales en extensiones amplias .
- Escuchan al adulto.
- Contestan suspreguntas.
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- Invita a los niños y niñas a ubicarse para iniciar la actividad.

- Presenta canción, conocida por los niños / as escrita
en un pápelo grafo.
- Expone material grafico y audiovisual.
- Invita a observar material expuesto.
- Les pide que nombren vocales .
- Cierra la actividad recapitulando lo realizado y haciendo preguntas a los niños y a las niñas. respecto de loaprendido.


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- Data, notebook.

- Lamina s con las vocales.

- Agujas.

-Hojas oficio.

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Escala de apreciación | | | | | |ADAPTACION



|-Intenta cantar.

-Indica vocal A. | | | |ADAPTACIÓN |ADAPTACIÓN

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Ámbito |Núcleo |Categoría |Aprendizaje Esperado |Experiencia Aprendizaje |Indicador |Fecha |Acción del niño /niña |Acción del adulto | Recursos|Evaluación | |COMUNICACION |Lenguaje Verbal |Lenguaje oral

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11. Diferenciar el sonido de las sílabas que conforman las palabras habladas avanzando en el desarrollo
de la conciencia fonológica.
















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-Observar canción escrita de los “pollitos dicen “.

-Cantar canción haciendo golpear cada palabra de la canción en cada oración.

- Escoger palabras de lascanción y con golpes contar silabas.

- Cantar la canción marcando con golpes de palmas las silabas de la canción.

- Cuentan las sílabas que componen cada palabra de la canción. Buscan otras palabras y realizan la misma acción.


- Indica palabras cortas o largas.

















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- Marca el ritmo de la silaba.

- Cuenta palabras contenidas en la oración....