hola

VIOLENCIA ESCOLAR (BULLYING): ¿QUÉ ES Y
COMO INTERVENIR?
Ps. Jorge Varela Torres
Centro de Estudios Evolutivos e Intervención en el Niño (CEEIN)
Facultad de Psicología-Universidad del Desarrollo
jvarela@udd.cl

Ps. Felipe Lecannelier Acevedo
Centro de Estudios Evolutivos e Intervención en el Niño (CEEIN)
Facultad de Psicología-Universidad del Desarrollo
flecannelier@udd.cl

I.Introducción: Bullying en Chile, un patrón histórico que se
repite.

Chile ha sido testigo durante los últimos años, de la emergencia de la temática del
Bullying (o Violencia Escolar1) como una preocupación nacional que ha puesto en
alerta los tipos de relaciones interpersonales de solidaridad y respecto hacia los otros,
que se están desarrollando en los diversos establecimientos educacionales(independientes del tipo de colegio, ciudad y recursos). Interesantemente, la causa de la
preocupación en este fenómeno en Chile (que por lo demás es evidente que existe desde
siempre) fue la misma que llevó a los investigadores europeos en la década de los
ochenta a preocuparse por el tema: el suicidio de escolares por causa de recibir diversos
tipos de intimidación, de un modo constante ycontinuo. Esto llevó a la implementación
y validación de diversos tipos de intervenciones, a nivel nacional, en algunos países de
Europa, USA y Canadá (Smith, Pepler & Rigby, 2004).
Del mismo modo, el patrón cultural de concebir como algo normal y propio de los
niños, las situaciones de intimidación, violencia, exclusión, amenazas y discriminación
que se suelen dar de modo cotidiano en losestablecimientos educacionales, llevó a la no
consideración de este problema durante décadas, como un problema válido a investigar,
y por sobre todo, intervenir. No deja de ser interesante, en este sentido, que gran parte
de la violencia escolar sea concebida como un proceso normal, y que por la misma
razón hasta el día de hoy, miles de niños están siendo victimizados sin que haya una
acciónefectiva (a corto y largo plazo) en los colegios. Sin embargo, los vientos de

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La palabra Bullying viene del anglicismo “matón” o “matonaje”. Terminologías alternativas pueden ser
“violencia escolar”, “intimidación”, “matonaje”, etc.
Diversos países han propuesta diversos términos para describir este fenómeno, y es evidente que este no
es simplemente un tema semántico, ya que de laterminología empleada se deriva una conceptualización
específica que termina influyendo en la prevalencia encontrada (Smith, Cowie, Óafsson, & Liefooghe,
2002).
Aunque es claro que no es apropiado el uso de la palabra Bullying en Chile, por diversas razones, los
medios de comunicación lo han establecido como término (siendo muchas veces difícil de modificar).En
este documento hablaremos de Bullying oViolencia Escolar de modo indistinto.

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cambio se avecinan, y las instancias gubernamentales y los colegios están tomando
algunas medidas.
En el presente artículo, se explicarán algunos aspectos básicos a saber del
Bullying, en el sentido de su prevalencia, rasgos, perfiles de los involucrados, y
desarrollo de la conducta de intimidación a través del ciclo vital. Finalmente, seenfocará el documento al importante tema de la intervención, al entregar algunos pasos
básicos a seguir en la implementación de programas anti-violencia escolar.
El fenómeno del Bullying es un problema sistémico, por lo que toda persona
involucrada en el desarrollo de los niños tiene algún tipo de responsabilidad para atajar
este mal que daña el desarrollo presente y futuro de los niños (familia,profesores,
inspectores, rectores y directores, orientadores, psicólogos, psiquiatras, psicopedagogos,
educadoras de párvulo, investigadores, testigos, víctimas, agresores y gobiernos).

II.

¿Qué es el Bullying?

A pesar de que en la actualidad, la conceptualización de la Violencia Escolar es
bien conocida, todavía imperan diversas definiciones que varían en su nivel de alcance
de...