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Explicación de la Teoría

Henri Wallon a través de su teoría de aprendizaje propone una formación integral en la crianza del niño, esto quiere decir: afectiva, intelectual y social, lo que suponeser indispensable algo más que un solo cerebro para la eficacia educativa. En base a esto, Wallon pone especial énfasis en la importancia que tiene para un niño las relaciones e intercambios socialesen la edad escolar primaria y los beneficios que le reporta en el proceso de su desarrollo y formación. Por lo tanto, se derribarían toda teoría de Educación planteada en antiguas épocas, en la cual secreía ser necesaria la memoria y la educación como herramientas máximas para el conocimiento.

Para el autor el período de los 5 a los 12 años es denominado período del pensamiento categorial,en el cual se elimina el sincretismo afectivo e intelectual emergiendo una mayor autodisciplina mental (atención) y un conocimiento operativo racional que hace a la función categorial.
Para explicardicho proceso, Wallon está convencido de la existencia de cuatro factores que propician este tránsito de lo orgánico a lo psíquico:
a) La emoción . Se considera generadora del psiquismo, ya quefunciona como eslabón entre lo orgánico y lo social. Inicialmente es una expresión física de un estado interno del individuo, pero después se transforma en comunicación. De tal manera que la emoción, entanto comunicación, implica la existencia y relación entre un significado y un significante, construyéndose así el primer momento del denominado proceso representacional.
b) La imitación . Dentro delaprendizaje humano, se concibe como una capacidad que le permite al sujeto aprender, retener y repetir conductas simples y complejas, a partir de un modelo determinado. En el proceso de la imitaciónparticipan factores como la atención, la cognición, etc.
c) La motricidad . En la mayoría de los casos es de carácter intencional, volitivo, y se perfecciona en relación directa con la maduración....