hola
Páginas: 2 (380 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2013
La deserción escolar
América latina
tema prioritario
Una proporción muy elevada de niños y niñas sigue abandonando tempranamente el sistema escolar y un alto porcentaje de losadolescentes que transitan del ciclo básico al medio desertan de este antes de completarlo.
Espíndola, Ernesto, “la deserción escolar en américa latina: un tema prioritario para la agendaregional” en Revista Iberoamericana, p. 2
Abandono escolar
deserción escolar
la incapacidad de retención de los sistemas
Datos recientes del Sistema de Información de TendenciasEducativas en América Latina, SITEAL, del IIPE UNESCO Buenos Aires y la OEI (2009), señalan que menos de la mitad de los jóvenes de 20 años logran completar la secundaria en Latinoamérica.Román, Marcela, “Abandono y deserción escolar: duras evidencias de la incapacidad de retención de los sistemas y de su porfiada inequidad” en Revista Iberoamericana,p.4
Cienciassociales
La familia
Abandono escolar
Los que son hijos de familias monoparentales, familias reconstruidas o intactas se asocian con la presencia de ciertos signos de desencantamiento ofalta de compromiso de los estudiantes con la escuela –bajas aspiraciones educacionales, bajo rendimiento académico, ausentismo escolar y actitudes negativas hacia trabajar duro en la escuela y entrar ala universidad– y con una menor probabilidad de permanecer continuamente en ésta y completar el ciclo escolar en su totalidad.
Espinoza, óscar, “Factores familiares asociados a ladeserción escolar en Chile” en Ve, p.5
psicología
Factores intervinientes
Deserción escolar
Factores socioeconómicos que con mayor frecuencia se han presentado en losdiferentes casos, como la carencia de fuentes de financiamiento para continuar sus estudios, ya sea de la universidad o de entidades financieras, las deficientes bases económicas de la familia y la...
La deserción escolar
América latina
tema prioritario
Una proporción muy elevada de niños y niñas sigue abandonando tempranamente el sistema escolar y un alto porcentaje de losadolescentes que transitan del ciclo básico al medio desertan de este antes de completarlo.
Espíndola, Ernesto, “la deserción escolar en américa latina: un tema prioritario para la agendaregional” en Revista Iberoamericana, p. 2
Abandono escolar
deserción escolar
la incapacidad de retención de los sistemas
Datos recientes del Sistema de Información de TendenciasEducativas en América Latina, SITEAL, del IIPE UNESCO Buenos Aires y la OEI (2009), señalan que menos de la mitad de los jóvenes de 20 años logran completar la secundaria en Latinoamérica.Román, Marcela, “Abandono y deserción escolar: duras evidencias de la incapacidad de retención de los sistemas y de su porfiada inequidad” en Revista Iberoamericana,p.4
Cienciassociales
La familia
Abandono escolar
Los que son hijos de familias monoparentales, familias reconstruidas o intactas se asocian con la presencia de ciertos signos de desencantamiento ofalta de compromiso de los estudiantes con la escuela –bajas aspiraciones educacionales, bajo rendimiento académico, ausentismo escolar y actitudes negativas hacia trabajar duro en la escuela y entrar ala universidad– y con una menor probabilidad de permanecer continuamente en ésta y completar el ciclo escolar en su totalidad.
Espinoza, óscar, “Factores familiares asociados a ladeserción escolar en Chile” en Ve, p.5
psicología
Factores intervinientes
Deserción escolar
Factores socioeconómicos que con mayor frecuencia se han presentado en losdiferentes casos, como la carencia de fuentes de financiamiento para continuar sus estudios, ya sea de la universidad o de entidades financieras, las deficientes bases económicas de la familia y la...
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