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El sentido de ser un agente psicopedagógico oportuno, el de estar donde el currículo lo
requiere, el de dar apoyo pertinente a las necesidades educativas que interfieren la dinámica del aula,
elsentido de utilizar al profesional especializado al servicio de los objetivos del sistema, en su rol de
colaborador y técnico del aprendizaje.
Los objetivos psicopedagógicos que el GrupoDiferencial en el contexto de la Reforma
Educacional Chilena está llamado a desarrollar son los siguientes:
ƒ Contribuir a la optimización de la calidad de los aprendizajes de todos los alumnos delestablecimiento, especialmente aquellos que presentan Necesidades Educativas Especiales.
ƒ Apoyar al aprendizaje de los alumnos en el aula común, realizando un trabajo colaborativo entre
profesor decurso y profesor especialista.
ƒ Otorgar apoyo psicopedagógico específico en el Aula de Recursos a los alumnos que lo requieren.
ƒ Promover la incorporación activa de la familia de los alumnos yalumnas a la labor que desarrolla
el establecimiento educacional en beneficio de sus hijos.
El programa de apoyo pedagógico se regirá por la planificación del curso
común, sobre la base de losProgramas de Estudio vigentes. En el aula de recursos, el apoyo
Psicopedagógico especifico y complementario responderá a las necesidades educativas más
significativas que presenten los alumnos ylas alumnas.

En la realidad, el proceso de atención psicopedagógica que aún se brinda en las escuelas
básicas del país a los alumnos con problemas de aprendizaje, en sus aspectos dediagnóstico,
procesos educativos, evaluación y registro, se realiza en forma más bien intuitiva, ya que no existe
una sistematización emanada del ministerio, ni se conoce investigación científicasuficiente, para la
unificación de criterios y aplicación de modelos probados de apoyo, más hoy que la jornada escolar
alterna para el trabajo directo con los menores, sus profesores y su familia ha