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Recientes avances en el campo de la administración educativa
La enseñanza educativa se enseña, en general, dentro del marco de la facultad de educación, algunas veces abarcando un departamento de la misma, pero estructurado con menos formalidad y conocido con frecuencia como programa.
La administración de cualquier organización debe tener un alto nivel de conocimientos técnicos del campo oárea que dirige.
Todo lo que abarca el arete de la ciencia de la administración se aprende mejor con la dedicación práctica a situaciones específicas.
La administración, como conjunto de prácticas y conocimientos, no es ni una disciplina académica ni tampoco una profesión.
La administración es una actividad que puede ser estudiada y enseñada aparte del conocimiento de lo que es administrado.Una organización administrativa imparcial puede ser más eficaz que la inmiscuida en las decisiones políticas.
Las mejoras de las técnicas administrativas dependía de estudios y aprendizajes en el campo especializado de la misma administración.
El objeto de la administración es redactar los métodos ejecutivos de la confusión y alto precio del estudio empírico.
En el siglo XIX se creía que elmejor camino para obtener grandes beneficios consistía en reducir lo más posible el costo por unidad e las mercancías.
Dos puntos de especial importancia de los trece pasos propuestos por Tylor: 1. Distribución de tareas, pequeñas y especializadas, que, tomadas en conjunto, nos dan el trabajo terminado. 2. Coordinar u ordenar estas numerosas pequeñas tareas especializadas para concluir por completoel trabajo.
Fayol veía a los hombres como una continuación de la maquina industrial; separaba la administración de otras operaciones de la empresa; resaltaba elementos comunes en los procesos de administración aplicables a todas las organizaciones.
Max Weber confiaba en que la burocracia bien dirigida seria más equitativa, más imparcial y de actuación más consecuente.
Luther Gulick y LyndallUrwick destacan que los elementos de la organización pudieran ser agrupados e interrelacionados según su función, situación geográfica o criterios similares.
Las relaciones humanas surgieron por medio de un experimento de iluminación óptima en una factoría en la Western Electric Co. entre 1935-1950 Por medio de las relaciones humanas el administrador tenía a mano nuevos conceptos como: La moral,dinámica de grupos, supervisión democrática, relaciones personales.
Psicólogos, sociólogos, estudiosos de política, al igual que otros científicos conductistas, podían servirse de ayudas de tan incalculable valor científico como: conocimiento especializado de la conducta humana, métodos de investigación, conceptos teóricos.
La administración nueva se percibe mejor si lo consideramos como unacombinación de los conceptos.
La administración se compone de una serie de conocimientos especializados, habilidades e ideas distintos de las actividades administradas.
La práctica de la administración en el nuevo sentido se basa en la perspectiva realista de las organizaciones tal como funcionan de hecho.
Los fundamentos de la administración nueva están en las ciencias de la conducta.
El cambio esinevitable en la administración educativa y se necesita urgentes innovaciones.
Grupos de referencia: en organización escolar los grupos de referencia son: discípulos, profesores, padres, personal de oficinas.
Liderazgo: implica un equilibrio entre la necesidad de que el jefe mantenga la organización y crear nuevas metas o nuevos métodos para conseguir objetivos.
Primer etapa de laadministración: por Taylor, propuso principios rígidos de base tecnológica para la dirección organizativa.
En la segunda etapa Mayo y sus seguidores concluyeron que los cambios en el entorno físico no actúan necesariamente como causa antecedente para aumentar la producción, pero si podría aumentarse cuando se presenta mayor atención a variables tales como la participación del trabajador.
La actual y...