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FUNDACIÓN UNIVERSITARIA JUAN N CORPAS

Temas de Interés en Medicina de la Comunidad


EN ESTE NÚMERO. . .

1. ¿Qué médico quiere formar la Corpas?: Artículo de opinión que llama la atención acerca de la necesidad de ser auténticos.
2. Determinación de conocimientos, actitudes y prácticas en torno a la sexualidad y su relación con la familia (Función y Estructura) en población adolescenteescolar de la localidad de Suba: Investigación producto de la línea que sigue el Departamento de Medicina Comunitaria y que logró realzarse en una población de 13699 adolescentes, ofreciendo importantes aportes descriptivos.




¿QUÉ MÉDICO QUIERE FORMAR LA CORPAS?


Hace poco en tanto conversaba con el Dr. Restrepo, me habló acerca de un programa de televisión, donde se formó uninteresante debate entre rectores de universidades públicas y privadas acerca del escalafón donde se “ranquean” las universidades del mundo. Concluyeron que tal “escala” servía para medir la “universidad globalizada” o “sociedad del conocimiento”, cuyo compromiso estaba en producir recurso humano con la capacidad de innovar a través de la investigación de punta. Así mismo, reconocieron que existíanotras dos tendencias de las universidades. Una, la universidad “formadora del conocimiento”, la cual produce un recurso humano con bases sólidas para que escoja, una vez egresa, si sigue el camino de las universidades de punta o sencillamente se dedique a ejercer. Y, surge un tercer tipo de universidad, que es la de proyección social, que se compromete con la realidad de su país, comprometiéndose conformar el recurso humano más que con el mundo globalizado, con las condiciones de su país. Sus egresados se preparan para trabajar en su entorno e intentar modificar parte de la que se “deba” en la realidad contextual.

En el debate se pudo ver ciertas posiciones. Por ejemplo, Los Andes se declaraba como una universidad que “forma” para el mundo y que busca el conocimiento de punta. El rectorde la Universidad Católica de Chile, declaró que su universidad es de proyección social, partiendo desde su misión hacia el compromiso de su formación con las necesidades del país. Si la memoria no me falla, la Sorbona se declaró como trasmisora del conocimiento, promoviendo que fuesen sus egresados los que decidiesen qué “uso” social darle a los conocimientos adquiridos. Las universidades públicas(Nacional y Antioquia) presentes se situaron en una postura intermedia entre la universidad del conocimiento globalizado y la de proyección social.

El debate es ciertamente muy interesante porque de acuerdo a la claridad en las posturas se define buena parte del currículo de las distintas carreras de las universidades. ¿Dónde se expresa la postura? Sin duda, en la misión y con base en ella,los currículos de las distintas profesiones se desarrollan con ese “faro”. Si no se tiene esa guía, la realidad es que se forma un recurso humano de cualquier profesión “indiferenciado” sin posturas ni tendencias y a mi juicio por lo mismo… defectuoso.

Es por lo anterior, que me parece muy importante plantear el “debate” en la comunidad académica de la Corpas, máxime en este momento en que hemosdecidido acreditarnos. Anhelando recibir posturas diversas (y asegurando su publicación), voy a plantear la mía.

La Corpas se origina (década del setenta) por la posición del Dr. Jorge Piñeros Corpas ante unas reformas que buscaban formar al médico bajo la visión de la especialidad. Él se opuso a ello (contrarreforma) y lo hizo con argumentos tan interesantes como que la especialidad en suejercicio (y es particular en esa época) usa una serie de recursos tecnológicos que están fuera del alcance de la mayoría de la población[1]. Propuso como alternativa la formación de médicos integrales, altamente capacitados en la realidad epidemiológica del país y, por ende, con la capacidad de resolver como mínimo el 80% de los problemas de salud de la población. Reconocía que los aspectos...