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LA DIVERSIFICACIÓN DE FORMAS DE TRABAJO EN EL AULA. ANÁLISIS DESUS CARACTERÍSTICAS Y DISEÑO DE ACTIVIDADES.
LOS ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y EL ENFOQUEGLOBALIZADOREstablecer métodos didácticos flexibles con diversidad de actividades deaprendizaje para satisfacer las necesidades singulares de cada contextoeducativo. La concepción sobre el aprendizaje y los fines de laenseñanza,constituyen los primeros criterios a utilizar para seleccionar las estrategiasmetodológicas más apropiadas en cada caso. Los contenidos conceptuales,procedimentales y actitudinalescontribuyen a la formación integral de la persona.

Dentro del marco interpretativo “concepción constructivista del aprendizaje escolar y la enseñanza” se asume que las
personas aprendemos mediante unproceso deconstrucción de significados acerca de la realidad que queremos conocer, es unproceso de construcción personal. Es necesaria la motivación del niño, antesituación problemáticas y con deseos desolucionar.
 
ÁMBITOS Y FORMAS DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

Unidades temáticas, proyectos o problemasConjunto de actividades de aprendizaje que permite trabajar una gran variedad decontenidos deaprendizaje en torno a distintas áreas.

a) Nexo o eje conductor: constituido por contenidos del área de descubrimiento del medio y del área de “Identidad y autonomía personal”.

 b) Actividadespropuestas para el conjunto de la clase. El maestro debeestablecer los distintos grados de aprendizaje, según las capacidades y losconocimientos previos de cada uno de los niños y niñas.

c) El tiempo deduración está determinado por el interés de los alumnos y larelevancia del tema y de los contenidos de aprendizaje. Hay que tomar precauciones para que el propósito de globalizar no se acabetraduciendoúnicamente en hacer cosas diversas alrededor de un mismo tópico.

Rincones y/o talleresPromover el juego como recurso didáctico y realizar un conjunto de actividades deforma individual o en...