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Prácticas de lectura
y escritura

Programa de Ingreso de la
Universidad Nacional de Río Negro
Rector organizador:

Lic. Juan Carlos del Bello

Prácticas de lectura
y escritura

Dora Riestra

libros del

Zorzal

Riestra, Dora
Prácticas de lectura y escritura. - 1a ed. - Buenos Aires :
Libros del Zorzal/Universidad Nacional de Río Negro, 2009.
144 p. ; 20x13 cm.
ISBN978-987-599-145-3
1. Lectura. 2. Escritura. 3. Enseñanza Universitaria. I.
Título
CDD 418.4

© Universidad Nacional de Río Negro, 2009
© Libros del Zorzal, 2009
Buenos Aires, Argentina
Printed in Argentina
Hecho el depósito que previene la ley 11.723
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Índice(contenido) de programa
analítico
Presentación ......................................................................... 9
UNIDAD 1 ..............................................................................13
La producción de los textos escritos. Contexto.
Paratexto. Actividad de lenguaje y lengua. La lectura y
la escritura como actividades académicas.
El uso y la forma de la escritura:técnicas adquiridas.
UNIDAD 2
La construcción del sentido. Tema ............................... 35
El resumen. La paráfrasis. La técnica del mapa
conceptual como método de estudio. Ortografía.
Acentuación. Puntuación
Actividad de lectura:
a) El resumen, indicador de la comprensión.
b) El fichaje como recurso de estudio.
c) La técnica del mapa conceptual descubre las
relaciones entre losconceptos.
Actividad de escritura:
a) La paráfrasis de un texto leído.
b) Redacción de una carta de presentación para un
posible trabajo.
c) Ortografía: relación entre acentuación y tilde.
UNIDAD 3
El género textual como instrumento.
Articulación uso-sentido-forma de los textos ............ 45
Los ámbitos sociales y la producción textual. El
género textual como instrumento decomunicación.
Reconocimiento de categorías gramaticales. Empleo de
tiempos verbales
Escritura: Producción de textos breves: relato, opinión,
explicación, descripción.

UNIDAD 4
Los mecanismos de enunciación en los textos ........... 71
El nivel de la planificación enunciativa. Las voces.
Discurso directo y discurso indirecto. El uso académico
de los textos referidos. La elaboración textual y
lapresencia del destinatario: La proximidad y la
distancia.
Lectura: entrevista.
Marcas lingüísticas de la enunciación indirecta.
Procedimientos de citas. La construcción de la
impersonalidad desde la posición enunciativa.
Las voces como mecanismo de la enunciación.
Escritura: Texto referido. Reseña.
UNIDAD 5
Mecanismos de textualización y los tipos de
discurso................................................................................ 83
Las relaciones morfológicas y sintácticas de la lengua
(castellano/español): las clases de palabras.
Plan del texto. Mundos discursivos y tipos de discurso.
Relaciones anafóricas. La conexión temporal y la
conexión lógico-argumentativa. Nexos coordinantes y
subordinantes.
Las relaciones predicativas. Articulación sujetopredicado comoplanificación del nivel sintáctico en la
producción textual.
Escritura: Informe.
UNIDAD 6
La argumentación: razonamiento y retórica ........... 119
La argumentación como acción de lenguaje y como
práctica académica.
Ensayos: pedagógico, histórico político, filosófico.
Organización de la secuencia argumentativa y
discriminación de los tipos de argumentos elegidos.
Escritura: Artículo deopinión como esbozo de ensayo.

Presentación

Este cuadernillo de trabajos prácticos está organizado
en actividades de lectura y actividades de escritura. Aquí se
proponen tareas que, progresivamente, orientan la textualización, es decir, la composición de textos con un uso social
y una intencionalidad determinada.
Estas tareas tienen un marco teórico, desde el que están
organizadas: se...