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8 de septiembre de 2005
Curso de Pedagogía
Docente: Pablo Scharagrodsky



PRIMER TRABAJO PRÁCTICO


El propósito de este trabajo es proponerles una instancia de sistematización y de síntesis de los conceptos y de los ejes de análisis que hemos planteado hasta ahora en el Curso y a partir de los cuales estamos realizando una "lectura" del discurso pedagógico moderno y sus elementosconstitutivos.
Como hemos señalado en las primeras clases, encontramos en este discurso ciertos elementos que caracterizamos como transdiscursivos, en tanto se hallan presentes a lo largo de todo el desarrollo histórico y teórico de la pedagogía moderna, aun en producciones diferentes entre sí.
Los elementos que hemos analizado hasta ahora son: el carácter normatizador ynormalizador de este discurso, el de estructurarse en torno a la definición de utopías, el de constituir a la infancia como punto de partida y llegada de sus diferentes enunciados, la alianza escuela familia, la simultaneidad institucional y simultánea y el lugar del docente.
En las siguientes consignas de trabajo pretendemos que intenten definir claramente los principales conceptos puestos en juegoen este análisis, y caracterizar el modo en que los aspectos señalados funcionan en el interior del discurso pedagógico, constituyéndolo a su vez de manera particular.


Consideraciones generales para el trabajo


A) Presentación del trabajo:
Tamaño de papel A4.
Tamaño Fuente Time New Roman, 12 puntos.
Títulos en negrita.
Interlineado sencillo.
Sangría enprimera línea de 1,5 cm.
Encabezado con nombre y apellido del alumno, materia, n° de aula, nombre del profesor y fecha de entrega.
Colocar número a las páginas.
Guardar el archivo en DOC con el siguiente nombre: TP1 y apellido y nombre del alumno. Ejemplo: TP1 Pérez Juan


B) Es importante que la estructuración de las respuestas tenga una argumentación teórica en lasque se articulen los conceptos abordados en el desarrollo del curso. Todas las argumentaciones deben ser formuladas haciendo una referencia explícita a los diversos textos (Carpeta de Trabajo, Ficheros y clases semanales), citando y parafraseando explícitamente cuando ello resulte necesario para lo que se quiere argumentar.




C) Traten de evitar las largas citas textuales y elexcesivo “cortar y pegar” en la elaboración de las consignas. Tengan en cuenta que se trata de un examen a “libro abierto”, por lo que se privilegiará la elaboración crítica y reflexiva de los textos. De todos modos, esa reflexión debe ser en todo caso un resultado de la comprensión de los textos.
Si se utilizan citas textuales deben ser enunciadas en el cuerpo del texto, al finalizar las mismasentre paréntesis debe ir: el apellido del autor, el año de publicación y la página exacta de donde se realizó la extracción. O al pie de página, colocando los datos mencionados.


Al final del trabajo en Bibliografía Utilizada: completar los demás datos del texto: apellido y nombre del autor, título del libro en letra cursiva, lugar de publicación, edición, año de publicación.D) Respeten el máximo de páginas que se establecen para cada consigna. En los TP se trata también de evaluar la capacidad de síntesis de ustedes.


E) El trabajo práctico es una producción personal y constituye la construcción de un camino para acercarse al examen final



Consignas de Trabajo:

1) Explique y desarrolle las siguientes afirmaciones:

1. La NORMA se distingue dela LEY.
2. Los parámetros de normalidad son parámetros de DESEABILIDAD.
3. El pedagogo se convierte en JUEZ y LEGISLADOR.
4. La NORMATIVIDAD Y LA NORMALIDAD operan en dos planos distintos.
5. La pedagogía construye NORMAS y explicita NORMALIDADES acerca de la infancia.

(Extensión máxima de la respuesta: 2 páginas)

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