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Introducción
En las últimas décadas del siglo pasado, el Estado fue reduciendo progresivamente sus responsabilidades en la educación y específicamente en la educación superior, producto de recortes presupuestarios en todos los sectores del ámbito social y en especial como una estrategia para construir la posibilidad del proyecto de privatización de la educación superior. Como consecuencia, seprodujo una amplia deuda social, la matrícula universitaria sufrió un estancamiento, favoreciendo la exclusión de los estudiantes provenientes de los sectores más pobres.
Las universidades requieren de forma urgente una transformación. Esto hace necesario gerenciar la educación con eficiencia y rendimiento para el logro de la excelencia académica. En este orden de ideas, los políticos, docentes yautoridades universitarias deben ser gestores de la calidad, buscar una ruptura de los viejos paradigmas para que se facilite el aprendizaje de nuevos saberes. Es decir, encauzar en el desarrollo del proceso educativo el enfoque estratégico.
Aunado a ello, existe la necesidad de lograr efectividad gerencial en todos los ámbitos del sistema de educación superior y así, investigar sobre nuevosmodelos que estén orientados a un cambio en la dirección de las universidades, lo cual, es imprescindible para el logro de una renovación total de todos los ámbitos de los sistemas de educación, donde estos cambios deben de estar en función de la nueva realidad socioeconómica del país. Debe ser una educación de calidad enmarcada en un plan estratégico donde se desarrolle la personalidad de cadaindividuo, su capacidad crítica y creativa, para que de esta forma pueda contribuir con el desarrollo de la región o el país.
La transformación de la educación superior también requiere de la participación protagónica y activa de los actores que forman parte de la educación. Asimismo, se debe tomar en cuenta y comprender cómo actúa su entorno, cuáles son sus fortalezas, debilidades, conocer susoportunidades y amenazas a las que están sometidas constantemente, para de esta forma gestionar en función de transformar y provocar el cambio; mejorando los saberes que necesita la sociedad demandante.
Cabe destacar, que desde el inicio de la revolución, el gobierno bolivariano de Venezuela ha venido fortaleciendo el sistema educativo y haciendo realidad el ejercicio de la educación como derecho humano.Razón por la cual, es necesario rescatar la iniciativa del Estado como garante de oportunidades educativas de calidad para todos, buscando la justicia social y la lucha en contra de la exclusión en todos sus niveles.
Es por esta razón, que se surge la "Misión Sucre", como iniciativa del gobierno venezolano en el año 2003, que tiene en cuenta a los excluidos de la educación superior, mediante lacreación y desarrollo de la Universidad Bolivariana y su extensión por todo el país, con las Aldeas[1]universitarias a través de la municipalización de la educación superior.
En este orden de ideas, para consolidar la transformación de la educación superior venezolana, es necesario gerenciar con eficiencia, debido a que, se ha evidenciado la ausencia de un Diseño Estratégico en las universidadespertenecientes a la Misión Sucre que contribuya con el avance sociopolítico, académico, administrativo y comunitario asistiendo a la creación o renovación de instituciones comprometidas con su país y su pueblo.
Asimismo, la Aldea universitaria "Los Andes" fundada en el año 2009, no cuenta con un diseño de planificación estratégica, que contribuya al buen funcionamiento de esta institución.
Ental sentido, se realizó una investigación enmarcada dentro de lo cualitativo basada en esa etapa reflexiva, la experiencia, lo ético, lo político, social, cultural, lo económico y por ende lo educativo, en esta primera fase determinará y se clarificará el área especifica que sustentará el tema a investigar como es la planificación estratégica y su incidencia en el ámbito universitario venezolano....