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5.1. Naturaleza y alcance de la educación de adultos
Esto quiere decir que la educación de adultos tiene que ayudar a los hombres a desarrollarse. Debe contribuir a ampliar las destrezas del hombreen todo sentido. En particular, debe ayudar a los hombres a decidir por sí mismos, lo que es el desarrollo. Debe ayudar a los hombres a pensar claramente. Debe capacitarlos para examinar las posiblesopciones, de acuerdo con sus propios objetivos, y dotarlos de la capacidad necesaria para convertir sus decisiones en realidad.
No se pueden separar los aspectos personales y físicos del desarrollo.Es el proceso de decidir por sí mismo lo que es el desarrollo, y de decidir la orientación que debe seguir la sociedad y ejecutar esas decisiones, donde el hombre se desarrolla por sí mismo. Porqueel hombre no se desarrolla en un vacío, aislándose de su sociedad y de su medio; y, ciertamente, no puede ser desarrollado por otros. La conciencia del hombre se desarrolla en el proceso delpensamiento, en las decisiones y en los actos.
Hacer las cosas significa cooperar con otros, porque en el aislamiento el hombre está virtualmente incapacitado en lo físico y entorpecido en lo mental. Enconsecuencia, la educación para la liberación es, también, educación para la cooperación entre los hombres, porque en la cooperación con los otros es donde el hombre se libera de las limitaciones de lanaturaleza y de las que le imponen sus semejantes.
La educación es, en ese sentido, muy personal porque tiene que ser una experiencia personal. Nadie puede hacer que se desarrollen la consciencia pormedio de otra persona. Es también una actividad de mucha significación social porque el hombre liberado por la educación es un hombre que se incorpora a la sociedad y su sociedad se verá afectada por elcambio que la educación realice en él.

La educación de adultos incorpora así todo lo que amplía la comprensión de los hombres, los mueve a actuar, las ayuda a tomar decisiones y a ejecutarlas por...