Hola

— La utilización eficaz de procedimientos organizativos tales como: frontal,
ondas, circuitos, secciones por rendimiento, estaciones, entre otros, que permitan un
volumen e intensidad de trabajoadecuado.
Los juegos, ya sean menores, predeportivos o deportivos (deportes) también
representan un medio importante dentro del dinamismo de una clase. Su empleo en
diferentes momentos de laclase en correspondencia con los objetivos y tareas, favorece
una participación más activa de los estudiantes, a la vez que les proporciona alegría.
Una clase de educación física tiene que seralegre; pudiera decirse que sin
alborozo, júbilo y sonrisa no puede hablarse realmente de una clase de educación física.
Este es un aspecto que la distingue realmente y la hace de la preferencia deniños y
jóvenes.
Cuando se logra que en la dase reine un sano espíritu emulativo en el afán de los
contendientes por lograr la victoria, por hacer mejor los ejercicios, por aprender y
dominar mejorcada actividad, se ejerce una influencia en la psiquis de los alumnos que
favorece las funciones de instrucción, desarrollo y educación en la clase.
Una conducción adecuada en la clase, nopermite que la alegría pueda
transformarse en indisciplina en un determinado momento de ésta, lo que depende
íntegramente de la maestría pedagógica del profesor. Los conceptos disciplina y alegría
nose contraponen; una clase de educación física tiene que ser alegre y al mismo tiempo,
reinar en ella un alto grado de disciplina consciente y colectivismo entre los alumnos.
Cuando se desarrollanclases con dinamismo y alegría, los alumnos se motivan
fuertemente hacia las actividades físico—deportivas, lo que favorece el cumplimiento
exitoso de los objetivos de la clase, aspecto esencialque caracteriza una clase productiva.
Lograr alcanzar los objetivos de la clase constituye el principal propósito de todo
docente. En la medida que esto se va logrando en cada ciase y sistemas de...