Hola
En el texto de Pineau:
• Constitución de la disciplina y el campopedagógico, y su reducción a lo escolar: Permite la idea de generar un método de enseñar. Se observa cuando Rosa del Río propone romper con la rutina de una enseñanza donde el maestro repetía y loschicos repetían lo que decía el maestro, en la programación de que ella iba a hacer la escuela a “su manera”, generando métodos didácticos como trabajos en grupos, hacer preguntas a los alumnos queles permita razonar, sacar conclusiones, etc.
• Pertenencia a un sistema mayor: Se observa que el Sistema Educativo estaba ordenado por niveles (primario, secundario) como así también por jerarquía(alumno – docente – inspector) con todos sus reglamentos, decretos e inspecciones.
• Realidad colectiva: En la escuela de Rosa del Río la escuela se presenta como una forma de enseñar a muchos ala vez, superando el método preceptorial de la enseñanza individual al proponer trabajos grupales.
• Establecimiento de los “saberes elementales”: Rosa del Río promovía estos saberes en el momentoen que medían la superficie de las aulas, aprendían redacción, lenguaje, etc.
En lo que respecta al segundo texto encontramos los cuatro elementos a los que hace referencia Serra, ya que: 1) Todolo que transcurre en la escuelita de la calle Olaya ocurre puertas adentro, es decir que se presenta como una institución cerrada al afuera. 2) La figura de Rosa del Río se presenta como la figurade quien enseña, permite, prohíbe controla y vigila. O no solo sabe lo que enseña, sino que también tiene el saber acerca de cómo enseñar. 3) El método de enseñanza implementado por Rosa del Río essimultáneo, podía enseñar a muchos alumnos a la vez; y 4) La organización graduada, en donde la escuela se encarga de dividir las edades y especifica saberes y aprendizajes para cada una de...
Regístrate para leer el documento completo.