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Manual de aprendizaje y memoria
















Rodrigo Blanco Gómez.
María Fernanda de la Mora
Ana Cristina Díaz Mares
Armando Urizar García

Área 3
603





Índice

Introducción 3
Objetivo 4
Técnicas de aprendizaje 5-9
Técnicas de memoria 10-11
Ejercicios de memoria 12
Bibliografía 13Introducción

Este manual plantea algunas de las técnicas para mejor y facilitar el aprendizaje mediante mapas mentales, dibujos, etc. Te explica como hacerlo y que puntos va a reforzar. Pone en practica con ejemplos ilustrados.
También plantea algunas técnicas para ayudar a memorizar las cosas más fáciles mediantealgunos tips y sintetizaciones, tanto trae ejercicios para mejorar la memoria día con día.










































Objetivo

El objetivo de este manual es ayudarnos a comprender y analizar las técnicas plateadas para obtener mejor resultados sobre las estrategias de aprendizaje y memoria.
Tanto como ejercicios de usos diarios para poderestimular el cerebro y así ir agilizando nuestra memoria











































Técnicas de aprendizaje.

1.- Mapa mental
El mapa mental es una técnica creada por Tony y Barry Buzan en 1996.


Características:

El tema principal se plasma en una imagen central.
Los principales temas del asunto irradian de la imagen centralde forma ramificada.
Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una línea asociada. Los puntos de menos importancia están representados como ramas adheridas a la rama de nivel superior.
Las ramas en su conjunto forman una sola estructuras.



Consejos de cómo construirlo

Al centro letras muy grandes o a través de una gráfico
Partiendo del centro se extienden muchosramales donde se plasmas las ideas principales.
Se recomienda que conforme se vaya ramificando el mapa se vayan usando colores diferentes.
Es recomendable también el uso de imágenes ya que ello permite recordar y memorizar mucho más rápido lo aprendido.











2.- La cruz categórica.
Es una técnica que permite organizar información relevante alrededor de una tesis o ideaprincipal expuesta en un texto.

Habilidades que ayuda a desarrollar

Manejo de información
Análisis (situaciones, textos, acontecimientos).
Pensamiento crítico.


Procedimiento:

Elegir un tema.
Dibujar una cruz
Plantear una tesis respecto al tema en estudio y escribirla en la parte central.
Señalar argumento, fundamentos, teorías y prácticas que sustenten la tesis y escribirla en laparte superior de la cruz.
Determinar las consecuencias que se dan a partir de la tesis y escribirlas en la parte inferior.
En el brazo izquierdo de la cruz se señala el contexto y la metodología.
En el brazo derecho se escribe la finalidad de propósito para defender la tesis.



Consejos:

La técnica se debe repetir muchas veces hasta crear en el alumno el hábito de hacer afirmacionesargumentos, conociendo las posibles consecuencias, precisando el contexto, la metodología y la intencionalidad.








3.- La espina de Ishikawa

Es una técnica que permite:
Hacer comparaciones, aspectos positivos y negativos (virtudes y defectos, fortalezas y debilidades, etc.)
El antes y el después, causas y consecuencias.
Analogías; los estudiantes establecen semejanzas este dossituaciones.
Organizar los conocimientos:
Presenta de manera gráfica las causas que generan un acontecimiento y/o situaciones problemáticas e identifica las mayor relevancia.


Habilidades que desarrolla

Análisis
Interpretación
Asociación


Procedimiento

Dibujar el esqueleto de una pez.
En la cabeza escribir el nombre del problema, situación, acontecimiento, caso u objeto de...