hola

Aplicar tecnicas. Chequear el dispositivo. Aplicar el proceso de evaluacion.
En las escuelas muestran que les sucede, ya que es el ámbito social mas amplio, o dificultades de aprendizaje ligadamas en las escuelas. No siempre el problema e sel mismo, uno para el chico, para la escuela, los padres, etc.
Variables a considerar con ninios. Apego, control y dominio.
Generar algún tipo dediscriminación el chico a comienzo de su vida para empezar a dar un orden a su ser y su experiencia. Los familiares son los agentes organizadores de filiación y parentesco, entende a que grupo pertenece yquienes lo forman y quienes no.
Familias generan anidación,q ue es donde el chico es bien recibido y generan adecuaciones mentales y espaciales que faciliten el desarrollo de vínculos de apegoseguro. Las que generen rechazo, van a producir mas dificultades en los chicos.
Nitidez de las normas. Tampoco hay que darles a todo lo mismo, porque en ciertos casos se necesita brindar otro tipo deatención, en la distribución de las oportunidades, dales a cada uno lo que necesitan y explicitarlo \.
Criterios de no intervenir de mas. No dar mas en el momento de lo que se necesita, puede ser nocivoy contraproducente.
Garantizar el desarrollo de la ZDP (vigotsky).
Intervenciones oportunas. Vinculas a los actores y optimizar sus recursos.
Equipo qye favorezca la emocionalidad de cada uno.Reflexione e sentido de su labor.

Externalizadores: tienen tendencia a dificultades cn el entorno. Parte del temperamento, que pueden llegar a transformarse de algo patológico y generanproblemáticas en el contexto mas amplio. Tienen mas tendenci aap roblemas de ocnducta o control de impulso. Déficit cognitivos. De poder pensar antes de actuar.
Internalizador: dificultades cognitivas no son dedéficit, sino de distorsiones cognitivas que distorsionan percibiendo el mundo como amenazante o negativo. Son chicos de problemas como ansiedad o depresión, y tiene mas problemas internos...