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DOCUMENTO DE REFLEXIÓN
GRUPO DE TRABAJO DE EDUCACIÓN PARA LA PAZ
EDUCACIÓN PARA LA PAZ. ALGUNAS PAUTAS CONCETUALES
Documento elaborado por

Antonio D. Baena.
Yolanda Pesquero

Asociación Educativa Petra

1. Las bases y un resumen de los objetivos de la Educación para la Paz.

La Educación para la Paz es todo un proyecto, no sólo pedagógico sino
también analítico,crítico, creativo y de cambio social.

Cuando consideramos la paz desde diferentes perspectivas (popular, cultural,
lingüística, científica), comprendemos que la paz es un valor, un ideal y un concepto
rico y multidimensional: está relacionado con todos los niveles de existencia humana.
Debemos enfocar el tema de la paz en términos de "auto
realización". La liberación del individuo de todo lo quele impide gozar
de lo elemental de la vida. En este sentido, justicia social es sinónimo
de paz. Considerando la paz de esta forma la percibimos como un
proceso social.

Al aproximarnos a la Educación para la Paz, hemos de recordar que tiene
varias finalidades: 1) Profundizar e investigar en los obstáculos y las causas que no
nos permiten lograr las condiciones de elevada justicia yreducida violencia; 2)
promover y desarrollar el conocimiento, los valores y las capacidades de los
educandos para que comprendan y puedan emprender y edificar el proceso que lleva
hacia la plena realización de la paz; 3) haciendo acopio de la Animación sociocultural
hacer consciente la cultura inconsciente para construir una verdadera cultura de PAZ.

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Uno de los puntos másimportantes y complicados de la Educación para la Paz
reside en que ni el contenido ni la forma de educar deben ser contradictorios o
antitéticos al valor, ni al objetivo que presenta la paz.

Por ello, es imprescindible una constante autocrítica de las formas de educar,
con vista a cambiarlas y mejorarlas, para que sean acordes y promovedoras de los
valores y conocimientos de la paz que seenseñan.

La Educación para la Paz deberá afrontar esta crisis promoviendo, sobre todo,
dos perspectivas: 1) el desarrollo de una conciencia global y; 2) el fomento de la
imaginación creativa en buscar y concretar alternativas. En definitiva, la posibilidad de
cambiar el rumbo injusto de nuestro sistema social empieza por cambiar el marco de
referencia según el cual juzgamos los problemas y lassoluciones que afectan a
nuestro mundo.

Para concluir podemos decir que la Educación para la Paz no es una tarea
abstracta e irreal, sino concreta y palpable. Debe implicar la comunicación de un
contenido distinto por medio de una estructura diferente. Se exige responsabilidad y
capacidad de buscar alternativas. Todo esto se justifica en vista de la situación y las
necesidades del mundoen que vivimos. (Lederach, 1986).

2. Redefinición de conceptos claves en Educación para la Paz (EpP).

La violencia es una actitud y/o comportamiento personal, grupal o
institucional, activo o pasivo, que constituye una violación de algo que le es esencial a
la persona como individuo o colectivo (identidad cultural, la vida , derechos...). La
pasividad ante una injusticia nos convierte encómplices de una violencia.

Mientras la ideología legítima la violencia, la persona puede instalarse en la
práctica de la violencia sin sentir que es una contradicción fundamental en la relación
con las aspiraciones profundas de la humanidad.

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GALTUNG diferenció el concepto de violencia estructural del de violencia física
o directa. Señala cuatro tipos de violencia:

-violencia clásica; violencia directa contra el cuerpo humano.

-

pobreza; privación de las necesidades humanas básicas, pobreza
condicionada estructuralmente.

-

alienación; privación de las necesidades superiores. Es la alienación
no condicionada estructuralmente, es decir, la tolerancia represiva.

-

represión; privación de los derechos humanos. Se trata de la represión...