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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÓN SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
ESTADO PORTUGUESA

ACTIVIDADES DIDACTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA
AUTONOMIA EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DE LA SECCIÓN “C” DEL CENTRO DE
EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO “VILLAS DEL PILAR” ARAURE ESTADO
PORTUGUESA.

Autora: Escalona M. María Y.
CI: 16.860.979Aldea Universitaria: Bandagro
Semestre: VII
Profesora Asesora: Rosa Rodriguez

Araure, Enero 2014

INDICE

Resume…………………………………………………………………………………
Introducción…………………………………………………………………………….
Objetivo General……………………………………………………………………….
Objetivos Específicos………………………………………………………………….
Métodos de Investigación…………………………………………………………….
Técnica e Instrumento para la Recolección deDatos……………………………
Antecedentes………………………………………………………………………….
Población y muestra………………………………………………………………….
Desarrollo………………………………………………………………………………
Enfoques Filosófico…………………………………………………………………..
Max……………………………………………………………………………………..
Bases legales…………………………………………………………………………
Planeación……………………………………………………………………………
Evidencias…………………………………………………………………………….
Lista de Verificación…………………………………………………………………Conclusión…………………………………………………………………………..
Bibliografía……………………………………………………………………………

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÓN SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
ESTADO PORTUGUESA

ACTIVIDADES DIDACTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA
AUTONOMIA EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DE LA SECCIÓN “C” DEL CENTRO DE
EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO “VILLAS DEL PILAR” ARAURE ESTADOPORTUGUESA.
Autor (a):
Escalona M. María Y.
CI: 16860979
Semestre: VII
Resumen
La presente investigación es un estudio de acción participativa la cual lleva
por titulo: Actividades didácticas para el fortalecimiento de la autonomía en las
niñas y niños de la sección “C” del Centro de Educación Inicial Simoncito “Villas
del Pilar” Araure Estado Portuguesa. La población estuvo constituida por 180infantes de la institución, tomando una muestra de 30 niñas y niños (23 hembras y
7 varones) de la sección “C”, la técnica empleada fue la observación directa y los
registros descriptivos, donde se utilizo para obtener los resultado la lista de
verificación. La educación tiene un nivel de formar y lograr alumnos con
habilidades y destrezas para un buen desenvolvimiento personal y capaz deaprender, felices en sus relaciones sociales, libres para decidir por sí mismos,
respetando el punto de vista de los demás y haciendo que se respeten. En
conclusión el impacto social que tuvo este proyecto en las niñas y niños, fue la
participación en las diferentes actividades didácticas relacionada con la
autonomía. En particular permitió la participación y opinión positiva de las
docentessobre las actividades.
Palabras Claves: Actividad, Didáctica, Autonomía

INTRODUCCIÓN

La educación es la base primordial en la formación integral del
individuo, para que éste asuma y sea capaz de responder activamente las
transformaciones

demandadas

por

la

sociedad,

ha

sido

reconocida

universalmente como un derecho y requisito propio para el desarrolloeconómico, social y cultural que le ayudará a su vez desenvolverse en la
sociedad y en una cultura determinada.

Es por ello, el sistema Educativo Bolivariano (SEB) busca garantizar el
carácter social de la educación asegurándose que llegue a todos los
ciudadanos, sin exclusión alguna; abarcando todas las etapas del ser humano,
desde que inicia su proceso de información hasta el momento en que estelisto
para desenvolverse como profesional.

En este sentido, el subsistema de Educación Inicial Bolivariana se
caracteriza por propiciar espacios para la recreación, la imaginación, el respeto
al ambiente y al ser humano; aspectos que permitirán recuperar la esencia del
venezolano y la venezolana como ser creativo, reflexivo, participativo, con una
clara...