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Módulo:

Actores y vínculos implicados
en el Proceso Educativo


Año 2013

Prof. Silvia Garutti

Alumnas:
Anaquín Silvana
Barreto Daniela
Bustamante Dolores
Marchisio Silvana

Indice de Contenidos

Actores y vínculos en el Proceso Educativo

¿Cómo se construye el proceso educativo? ¿Quienes intervienen?.............1
¿Cuál es el perfil del estudiante en laactualidad?.........................................2
Practico n°1……………………………………………………………………………………………….3
¿Qué se entiende por resilencia?..................................................................4
Resilencia: Concepto………………………………………………………………………………….5









Actores y vínculos implicados en el Proceso Educativo
1.- ¿Cómo se construye el proceso educativo? ¿Quienes intervienen?
a-Casi todoslos sistemas educativos, inspirado en el modelo occidental, logran despertar el interés de los alumnos en los primeros años, mediante la presentación de actividades que resultan motivadoras y que pertenecen cumplir una función importante en su desarrollo psicológico.
Podría decirse que se produce una relación adecuada entre las capacidades de aprendizaje del alumno y los objetivos que debenalcanzar en la educación.
En la adolescencia, la tendencia mencionada se intensifica y se produce una ruptura muy pronunciadas entre los intereses del alumno., Suele ir acompañado de materias extremadamente académicas que tienen mucho más en común a la enseñanza universitaria que con la capacidad de comprensión del alumno. Muchos de los contenidos que suelen aparecer en muchos sistemas escolares entrelos doce y los dieciséis años, son meros resúmenes de los contenidos universitarios.
En términos generales su rendimiento global y su interés por la escuela suele ser mucho menor que en los primeros cursos. Es como si el sistema educativo estuviera desaprovechando la mejora que se ha producido en la mente de los alumnos y en vez de tener un mejor partido, estableciera las condiciones paraproducir lo contrario.
b-En el proceso educativo intervienen el alumno (sujeto de aprendizaje) donde asume comportamientos específicos según el momento de desarrollo en que se encuentre; Podemos mencionar parámetros invariables para dicho sujeto, donde encontramos aspectos psicológicos de carácter estructural que se podrán verificar en la mayoría de los alumnos, permitiendo comprender de manerageneral la conducta del estudiante; Pero también encontramos parámetros variables, donde pretende insistir en la singularidad y diversidad de los alumnos según el momento de desarrollo en que se encuentre, influenciadas por la historia personal de cada alumno.Otro integrante del proceso educativo es el profesor (sujeto de la educación) este tiene que saber respecto así mismo, a sus motivaciones, a sus comportamientos y a sus anhelos, tiene que procurar espacios para analizar colectiva e institucionalmente su labor, mantiene una asimetría en la relación que mantiene con el alumno; Por ultimo encontramos el CONOCIMIENTO, donde impone su tiranía a la horade su planificaciones curriculares y se desestima aquello que tiene que ver con las formas o procedimiento para acceder al saber.

2.- ¿Cuál es el perfil del estudiante en la actualidad?
Los docentes de nivel superior y medio, ven frustradas las expectativas con relación al rendimiento intelectual de los estudiantes.
Estas frustración se expresa, entre colegas en la sala de profesores de lasinstituciones educativas, sala usadas para la queja compartida, como: no leen, no se interesan, no estudian. ¿Poseen los estudiantes de hoy aspectos intelectuales interesantes que les permitan...