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3.- Cuestionario

El comportamiento del consumidor ( de bebidas o vaqueros…) ¿es aprendido?

El comportamiento del consumidor es aprendido, y es un ejemplo claro del aprendizaje en el hombre, primero actúa el aprendizaje por observación, que en este caso está asociado a la publicidad del producto, luego actúa el refuerzo social que es la respuesta positiva por parte de los pares al poseer unproducto nuevo y “publicitado”, esto termina llevando a la modificación de conducta y por tanto al aprendizaje.

Modelos sociales: ¿a quienes imitamos?

La imitación viene dada de la percepción y de cómo procesamos esta. Así en los primeros años de vida nuestros principales modelos a imitar son nuestros padres o familiares cercanos porque son las personas con las que más nos relacionamos.Luego a medida que crecemos, y aumenta nuestra relación con la sociedad y nuestra inteligencia, escogemos de modelos a imitar a ciertos pares o personas mayores siempre y cuando veamos que son reconocidas socialmente. Una vez mayores dejamos de tener “modelos a imitar” para imitar ciertas características únicamente y así forjar una identidad propia. Generalmente imitamos a las personas que tienen unreconocido orden social o cuyas personas tengan algún éxito de alguna u otra manera. A veces nos cuesta crear una identidad propia, pero poco a poco necesitamos forjarla para ser diferente a los demás.

¿Son todos los miedos y angustias aprendidos?

El miedo, en efecto, se aprende. Cuando es niño aprende por su propia experiencia a tener miedo para evitar lo que es perjudicial. Pero a vecessurgen miedos absurdos y generalizados por un proceso llamado ‘’Generalización del estimulo’’, que consiste en recibir un estímulo interpretarlo y de ahí generalizar al extremo. Por ejemplo: Estar a punto de ahogarse en la infancia y más adelante sentir miedo al agua en general.

A partir de lo estudiado en este capítulo, elaborar un proyecto de técnicas para a) Memorizar mejor B) estudiar C)Ampliar vocabulario

A) Memorizar mejor: Al señalar el proceso de la memoria lo más adecuado será enfocar el método al esquema de la página 91: Desde la primera parte del modelo se puede mejorar la memorización, aumentando el estímulo o aumentando la variedad de estímulo forzando al cerebro a atender más y así mejorar el recuerdo de esta, además podríamos enfocarnos en el Paso 3 que consiste enllevar recuerdos desde la memoria a corto plazo a la alargo plazo. En el libro se señala textualmente lo que nosotros usaremos como consejo: Repetición integradora y orden en la información son claves. En conclusión los consejos serían: Si lo que vas a recordar es un texto subraya y léelo en voz alta ya que así aumentas la variedad del mismo estímulo forzando al aparato cognitivo a prestarle másatención, además sintetizar puede servir siempre y cuando seas capaz de relacionar lo sintetizado con lo original, para esto pueden ser útiles resúmenes o esquemas. Otro punto clave es ordenar bien la información y no olvidar que la repetición es el mejor truco para la memoria siempre y cuando sea integradora, o sea evitar las distracciones al momento de repetir.
B) Estudiar mejor: Estudiar vienedado por comprender algo, por lo que es más que memorizar cognitivamente hablando, pero no siempre más difícil. Comprender hace referencia principalmente a la memoria a largo plazo por su profundidad cognitiva. Así podrían señalarse consejos muy similares a los dados con anterioridad pero con algunas variantes como por ejemplo leer lo mismo pero escrito de una forma distinta o por otro autor parapercibir la misma idea y así deje de ser un trabajo de memorizar una imagen sino comprender una idea y ésta puede ser expresada de diversas formas, otra forma sería tratar de explicar lo importante y relacionarlo con otras ideas ya concebidas porque que así se muestra si la comprensión funcionó y al asociar correctamente ideas es más fácil recordar y mantener en la memoria a largo plazo.

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