Hola

INTRODUCCION:

En este trabajo se pretenden presentar las actividades que se realizaron a lo largo de la primera unidad con el objetivo de destacar la importancia de la comunicación y convivencia humana y de interpretar de manera crítica y reflexiva el mundo social e individual a través de la construcción de redes de conceptos a través de dinámicas que hacen más fácil el aprendizaje esperado yhacen que la comprensión sea mejor.
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 (20 HORAS)

IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y CONVIVENCIA HUMANA.
Saberes procedimentales Saberes declarativos
Se reconoce como un ser social participe en diversos grupos integrados por personas de diferentes características.

Identifica el proceso de la comunicación y la importancia de las relaciones humanas.


Se comunicaeficazmente con los compañeros de grupo mediante el dialogo y distintas formas de expresión.

Reconoce el lenguaje verbal y no verbal de la comunicación.

Se relaciona sana y positivamente con sus compañeros de grupo

Identifica conductas que afectan favorable o desfavorablemente sus relaciones interpersonales

El joven en la sociedad actual y los grupos:
- Características deladolescente.
- Diferencias individuales

Relaciones humanas, importancia y factores que favorecen las relaciones humanas de forma positiva y armoniosa.

La comunicación humana como vehículo para las relaciones humanas:
- Tipos de comunicación
- Barreras de la comunicación
- Asertividad

Las normas de convivencia:
- Necesidades e importancia
- Manejo de normas

 
DINAMICA #1

NOMBRE DELA DINAMICA: Si yo fuera…

OBJETIVO: conocer a los miembros del grupo.
Identificar valores de actitudes de los compañeros.

DESCRIPCION DE LA TECNICA: Primero la maestra nos pidió que pensáramos en algún electrodoméstico en el cual nosotros pensemos que nos pareciéramos, después de pensar en eso nos juntamos en equipo con las personas que pensaron en el mismo electrodoméstico y conversamoslas razones por las cuales nosotros creímos que nos parecemos a esos electrodomésticos.


EVALUACION:

¿Cómo me sentí durante el ejercicio?
Yo me sentí muy bien ya que en esta dinámica me ayudo a conocer y conocerme como soy y las cosas en que soy buena y en las cosas que son buenas mis compañeros y a darme cuenta que existen personas que con quien casi no convivo en el salón pero tienenalgunas ideas parecidas a las mías

¿De qué me di cuenta?
En lo personal, me di cuenta de que suelo escuchar mucho a los demás y Que soy mejor en lo artístico o deportivo que en lo académico y que a muchos de mis compañeros les pasa algo similar.

¿Cómo lo aplicare en mi vida?
Este ejercicio lo aplicare en mi vida en parte de mi personalidad y pues para poder tener una mejor convivencia conotros miembros de mi grupo, de mi familia y hasta incluso en un futuro en mi trabajo, tratando de ayudar en lo que sé que puedo ayudarle a los demás.

 
DINAMICA #2

NOMBRE DE LA DINAMICA: Yo soy… Tú eres

OBJETIVO:
Proporcionar la reflexión acerca de cómo las diferencias interpersonales puede construir una oportunidad de crecimiento o una barrera para la comunicación según la actitud decada persona.

DESCRIPCION DE LA TECNICA:
La maestra nos puso a describirnos a nosotros mismos tanto física, mental y sentimental de lo que nosotros pensamos de nosotros mismos y después nos puso a describir con las mismas características (Física, Mental y sentimental) a una persona que admiremos pero que conozcamos (Papá, Mamá, Tío, etc.) y que después le preguntáramos a esa persona como se veíael con esos aspectos, después en clase nos reunimos en equipos para comentar de lo que nos dimos cuenta con esa actividad.


EVALUACION:

¿Cómo me sentí durante el Ejercicio?
Bien, ya que Vi Las cosas buenas y malas de mí y de la persona que es como mi ejemplo a seguir y así también tendremos una mejor comunicación ya que no tenemos la misma manera de pensar y de ver las cosas.

¿De qué...