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Guía de lectura: “Ética para Amador”

Guía de lectura
“Ética para Amador”
Este título también dispone de solucionario y ficha técnica

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Guía de lectura: “Ética para Amador”

Aviso antipedagógico
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¿Cuál es el objetivo del libro y en contraposición a qué lo define
el autor?
VOCABULARIO: “deontológicas” (p. 9).

Prólogo
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Enestas primeras páginas podemos apreciar ya el tipo de
estructura narrativa que el autor ha elegido para esta obra.
¿Podrías describirla?
En la página 14 encontramos la siguiente exhortación del autor:
«Ten confianza. No en mí, claro, ni en ningún sabio aunque sea
de los de verdad, ni en alcaldes, curas ni policías. No en dioses
ni diablos, ni en máquinas, ni en banderas. Ten confianza en timismo. En la inteligencia que te permitirá ser mejor de lo que ya
eres y en el instinto de tu amor, que te abrirá a merecer la
buena compañía». ¿Habías recibido alguna vez este tipo de
consejo? ¿Crees que confiar en ti mismo es suficiente para
guiarte en la vida?
VOCABULARIO: “parricidio” (p. 11), “zalamería” (p. 12),
“pitanza” (p. 14).

I. De qué va la ética
1.

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5.

En estecapítulo podemos encontrar definiciones de lo «bueno» y
de lo «malo». Búscalas, anótalas y añade a cada una de ellas un
ejemplo propio, que no aparezca en el libro. Por último, añade
también un ejemplo de un hecho ambiguo, de una situación que
no sea fácilmente clasificable como «buena» o «mala» según las
definiciones de esta obra.
¿Qué diferencia fundamental existe entre la forma de actuarde
Héctor y la de las termitas africanas de las que se nos habla?
¿Qué relación se plantea en este capítulo entre «libertad» y
«culpa» (p. 24)?
En definitiva, ¿qué entenderemos en esta obra por «ética»?
VOCABULARIO: “disquisiciones” (p. 18), “gesta” (p. 19),
“estriba” (p. 20), “épica” (p. 20), “indefectiblemente” (p. 22).

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II. Órdenes, costumbres y caprichos
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3.

En este capítulo se nos habla de tres tipos diferentes de
motivaciones. ¿Cuáles son y en qué consisten?
¿Qué relación mantiene cada una de estas motivaciones con la
libertad?
VOCABULARIO: “beneméritas” (p. 27), “zozobra” (p. 30), “flete”
(p. 35).

III. Haz lo que quieras
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2.

3.

En algunas ocasiones, los tres tipos demotivaciones que hemos
analizado hasta ahora no pueden justificar nuestras actuaciones.
¿Qué ejercicio nos propone Savater para que ejerzamos nuestra
libertad en esos casos?
Savater afirma que no se puede definir con exactitud quién es
bueno y quién es malo. ¿Estás de acuerdo con él? ¿Podrías poner
algún ejemplo de persona absolutamente buena o mala?
¿Conoces algún caso en el que el juicio detoda la sociedad sea
el mismo? ¿Por qué crees que todo el mundo coincide en esa
idea?
VOCABULARIO: “dispensarme” (p. 40), “veraz” (p. 44).

IV. Date la buena vida
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5.

De acuerdo con el autor, la libertad implica una paradoja
esencial. ¿Cuál es?
Ya hemos dicho que tanto los caprichos como la libertad parecen
surgir de nuestro fuero interno en lugar de venir impuestosdesde fuera. Aun así, hay diferencias fundamentales entre los
unos y la otra. ¿Cuáles son?
¿Qué se entiende en este capítulo por la «buena vida humana»
(p. 54)?
En estas páginas se nos habla de una de las características
esenciales que distingue al hombre de otros seres vivos. ¿Cuál
es?
VOCABULARIO: “indulto” (p. 50), “primogenitura” (p. 51),
“avasallar” (p. 53), “suntuosa” (p. 54),“recíproco” (p. 56).

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V. ¡Despierta, baby!
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3.
4.

¿Cómo podemos conseguir darnos la buena vida humana?
Según el texto, ¿qué ventajas podemos obtener de dar un trato
humano a los demás?
Una vez concluida la lectura del capítulo, ¿qué crees que quiere
decir su título?
VOCABULARIO: “suscitadas” (p. 60), “cínico”...