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miércoles, 6 de octubre de 2010
El Comportamiento Ético del Docente
Por: Félix Hdez S.


Introducción
La sociedad actual reclama una educación de calidad en todos los aspectos, aunque por desgracia en la mayoría de los casos se desconoce quiénes son los responsables de brindar la educación de calidad en nuestras escuelas. Aún más los que nos encontramos inmersos en la labor educativa enmuchas ocasiones desconocemos cuáles son los factores que debemos vigilar para estar en condiciones de considerar como un trabajo de calidad la labor que se realiza día con día en las aulas y no prestamos atención a los perfiles de egreso que debemos conseguir en la labor docente con nuestros educandos.
            Nuestro sistema educativo se encuentra en una sociedad cambiante que le exige unproceso de reforma continuo con la finalidad de buscar los mejores resultados, a sabiendas de que estos se verán reflejados en cambios positivos desde la misma sociedad. Es prioritario saber quién o quiénes son los que educan a los niños en nuestro país, es decir qué se hace al momento de tomar la decisión de impartir una enseñanza y con qué calidad ética y moral se hace; en el mejor de loscasos, sólo nos preocupamos de buscar una escuela y evaluamos a priori[1] el cómo se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje con nuestros niños.
            Reflexionemos aquí la interrogante ¿quién y con qué calidad moral educa a los niños, jóvenes y, futuros profesionales en nuestro país?, seguros de que nos formularemos otras reflexiones y múltiples interrogantes en torno a la educación ya los docentes mismos. Por citar algunas de estas preguntas valdría la pena señalar: ¿con qué fin se está educando al hombre? –entendido como la raza humana–, y si ¿la formación de los ciudadanos, a partir de la educación, transforma la sociedad, resuelve las desigualdades sociales, consolida el desarrollo humano de manera justa, etc.?, o ¿qué hace un profesor desde su trinchera para cuandorealiza su trabajo académico?, entre muchas otras.
            Partiendo de lo anterior, podemos afirmar que “cada persona, cada grupo humano, se conduce a partir del ámbito de su conocimiento, sus creencias y su comprensión de sí mismo y de lo que lo rodea”,[2] entonces tanto profesores como alumnos tienen implícita una formación desde su contexto y rol social de participación en las relacioneshumanas. Por ello, cuando se habla del docente, se entenderá que se busca en él una enseñanza con calidad educativa, sobrentendida como la concepción de su labor profesional; y me refiero a lo profesional por el compromiso asumido de facto ante la institución en la cual brinda sus servicios docentes; es decir, se entiende que ineludiblemente ha asumido un compromiso profesional académico, a manera deun marco de acción, como opción ideológica y pedagógica.
            Entonces, es necesario partir de una concepción global de la descripción de las actividades del profesor, su perspectiva de la ética, la moral y la aplicabilidad que hace de éstas, antes, durante y después de cumplir con una actividad en aula, es decir, al momento de educar a un nuevo individuo. Para lograr lo anterior, sepresentan algunos resultados de un cuestionario aplicado vía electrónica con el propósito de conocer la postura que guardan algunos académicos en torno al tópico aquí presentado.
            El presente trabajo, intenta realizar una exploración ante dichos conceptos a partir de la observación que día con día deben atender todos los profesores que tienen esta loable tarea en la formación de nuevoshumanos que buscan complementar su desarrollo profesional y personal para el desarrollo de habilidades, competencias, pero sobre todo para contar con conocimientos que le ayuden a perfeccionar su vida y al bien vivir.


Una aproximación a la ética del docente
“La ética es aquella parte filosófica que se refiere a la conducta humana, es decir, a las normas y principios a que todo ser...