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CALIFICACIÓN:___________________
Consejería de Educación, Cultura y Deportes.

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO DE
FORMACIÓN PROFESIONAL
JUNIO 2013
Resolución de 02/04/2013, de la Viceconsejería de Educación, Universidades e
Investigación (DOCM 17 de abril de 2013)

Apellidos______________________________________________________________Nombre__________________________DNI / NIE ________________________
Centro de examen_______________________________________________________________________________________

PARTE SOCIAL
Instrucciones Generales
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Duración del ejercicio: 1 hora y media.
Mantenga su DNI en lugar visible durante la realización de la prueba.
Responda en los espacios reservados tras cada ejercicio y entregue este cuadernillocompleto
al finalizar la prueba.
Lea detenidamente los textos, cuestiones o enunciados.
Cuide la presentación y la ortografía.
Revise la prueba antes de entregarla.

Criterios de calificación:
Este ejercicio se calificará numéricamente entre 0 y 10, según los siguientes criterios:
Ejercicio 1. (2,5 puntos)
Ejercicio 2. (2,5 puntos)
Ejercicio 3. (1 punto)
Ejercicio 4. (1 punto)Ejercicio 5. (1 punto)
Ejercicio 6. (1 punto)
Ejercicio 7. (1 punto)

Nota: Para que esta Parte haga media con las otras dos de las que consta la Prueba de
Acceso a Grado Medio, deberá obtener una puntuación mínima de cuatro puntos.

Consejería de Educación, Cultura y Deportes.

Apellidos______________________________________________________________Nombre__________________________
DNI / NIE________________________

EJERCICIOS
1. Lee el texto y contesta a las preguntas. (2,5 puntos)
"Trabajo en el pozo de Gawber. No es muy cansado, pero trabajo sin luz y paso miedo. Voy a las
cuatro y a veces a las tres y media de la mañana, y salgo a las cinco y media de la tarde. No me
duermo nunca. A veces canto cuando hay luz, pero no en la oscuridad, entonces no me atrevo a
cantar. No megusta estar en el pozo. Estoy medio dormida a veces cuando voy por la mañana.
Voy a la escuela los domingos y aprendo a leer. (...) Me enseñan a rezar (...) He oído hablar de
Jesucristo muchas veces. No sé por qué vino a la tierra y no sé por qué murió, pero sé que
descansaba su cabeza sobre piedras. Prefiero, de lejos, ir a la escuela que estar en la mina."
Testimonio de la niña Sarah Gooder (8años).
Comisión Ashley para el estudio de la situación en las minas (1842)
© Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Instituto de Tecnologías Educativas
http://ntic.educacion.es/v5/web/jovenes/ciencias_sociales/

Jesús Tapia Corral

1.1. ¿En qué país comenzó la Revolución Industrial? (0,25)

1.2. ¿De qué siglo es el texto y en qué siglo comenzó la Revolución Industrial? (0,25)

1.3.¿Aproximadamente cuántas horas al día trabajaban y cuántas se trabajan ahora? (0,25)

1.4. ¿A qué edad se comenzaba a trabajar y a cuál se empieza ahora? (0,25)

1.5. Señale la clase social a la que pertenecía la niña Sarah Googer (0,25)
a) Clase media
b) Proletariado
c) Aristocracia
d) Socialista

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DNI / NIE ________________________

1.6. ¿Cómo se llamaba el proceso de emigración del campo a la ciudad que nutrió de mano de
obra a las ciudades durante la Revolución Industrial? (0,25)
a) Emigración masiva
b) Inmigración descontrolada
c) Éxodo rural
d) Tráfico obrero
1.7. Cite dos industrias significativas de laRevolución Industrial y como en el texto se habla de
minas, cite también el mineral que es símbolo de la Rev. Industrial. (0,5)

1.8. Explique el comienzo del proceso, es decir, sus causas económicas, demográficas,
tecnológicas y sociales. (0,5)

2. Observa este mapa de los ferrocarriles e imagínate que tomas un tren del Ferrol a la
localidad gala de Hendaya para responder a las preguntas. (2,5...