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RELACION ENTRE LA REPITENCIA, FRACASO ESCOLAR, DESERCIÓN Y AUTOESTIMA.
La repetición influye notablemente sobre la deserción y abandono prematuro de la escuela. Los repitentes y los alumnos condificultades de aprendizaje no reciben por lo general ninguna atención especial por parte del docente y resultan ser los menos atendidos.
Gran parte de los alumnos que abandonan la escuela antes determinar el ciclo primario, lo hacen después de haber repetido una o más veces algún grado y posiblemente sin haber alcanzado un nivel satisfactorio de conocimiento. Al alumno repetir una y otra vez se vafrustrando y deteriorándose su auto imagen, porque no se cree capaz de adquirir nuevos aprendizajes y así pasar al grado siguiente. Sin embargo cuando finaliza el año y el niño repite se sientedecepcionado y sin ánimo de seguir estudiando, porque no le ve sentido a volver a repetir lo mismo. Debido a la decepción que sufre el niño su autoestima va disminuyendo y ya no se siente capaz de pensar nide hacer nada, se siente inútil.
Según Alcántara J (1998) "en la autoestima es donde reside la causa principal de tanto fracaso escolar. Las investigaciones realizadas con amplias muestras deestudiantes demuestran la influencia del autoestima en el rendimiento académico". Es que al alumno no sentirse capaz de hacer nada, no se puede apropiar de nuevos conocimiento y esto conduce a limitar sucapacidad de aprendizaje, dando lugar a un bajo rendimiento académico, con lo cual se considera entonces un niño fracasado.
Junto con la falta de acceso a la escuela y la deserción, la repeticiónconstituye uno de
los mayores problemas de los sistemas escolares contemporáneos. A pesar de que, a
nivel internacional, la repetición tiende a verse como un fenómeno típicamente
latinoamericano-región, en efecto, con índices muy elevados de repetición y en la que
ésta viene mereciendo atención en los últimos años- se trata en verdad de un fenómeno
que, de manera abierta o velada, afecta a...