hola

Escuela: Isabel la Católica.
Grado: tercero
Turno: tarde
Área: Lengua
Ejes:
Oralidad
Lectura y escritura
Literatura.

Fundamentación:
La presente planificación ha sido diseñada para alumnos de tercer grado con el fin de acercarlos a un género literario  como la poesía, la cual es considerada como una manifestación de la belleza o del sentimiento estético por medio de la palabra. Esimportante trabajar con la poesía porque es una herramienta que ayuda a ejercitar la memoria de los niños. Las rimas hacen más fácil la memorización del texto. Inventar versos, continuar poemas o simplemente recitarlos, es una actividad divertida que implica a los pequeños ser partícipes del proceso creativo.
En cuanto al texto descriptivo consiste en la representación verbal real de un objeto,persona, paisaje, animal que pueda ser puesto en palabras. Este tipo de texto es importante trabajar porque pretende que los chicos obtengan una imagen exacta de la realidad.

Contenidos:
Comprensión lectora.
Texto descriptivo
Texto instructivo
Signos de puntuación
Poesía (rima, verso, estrofa)


Objetivos:
Explorar nuevos recursos del lenguaje oral y apropiarse de ellos paraconstruir y verbalizar ideas cada vez más completas y coherentes.
Utilizar la biblioteca escolar de forma grupal.
Escuchar y producir descripciones orales y escritos.
Escribir, de manera individual, textos y compartirlos con el docente y los pares para revisarlos y corregirlos.
Iniciarse en el respeto de algunas convenciones ortográficas en situaciones de escritura.


Recursos:Fotocopias
Caja
Imágenes
Afiche













CLASE 1
“REPASO DE SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS”

La docente comenzara la clase preguntándoles a los alumnos si recuerdas a que palabras se llaman sustantivos comunes y a cuales propios.
Para dar ejemplos la docente les señalara algunas palabras del abecedario que se encuentra pegado a la pared los cuales los alumnos deberán clasificarlosegún pertenezcan a cada sustantivo
Luego de esta charla con los alumnos se le entregara la siguiente fotocopia cada uno, que deberán realizarla. La seño pasara por los bancos repartiendo las fotocopias en el cuaderno para asegurarse de que todos la tengan y no la pierdan.
La seño revisara que todos realicen las actividades y una vez terminadas se corregirá banco por banco.Luego de terminar la fotocopia, la seño les copiara una actividad en el pizarrón y los alumnos deberán copiarlas en sus cuadernos y realizar la actividad como finalización de la clase.
Coloca estas palabras en la columna correcta:
(Los alumnos deberán leer las palabras y colocarlas en la columna que corresponda)

Camión- Álvaro- Rio Negro- Córdoba- Camila-sandalia-remera-sombrero-bolsa-Carlos

Sustantivos propios sustantivos comunes






Se controlara que todos los alumnos hayan podido colocar las palabras en sus correspondientes columnas para eso la seño les corregirá lo realizado.


CLASE 2: “ADJETIVOS”

Se comenzara la clase presentándoles a los alumnos un afiche que contiene la imagen de unpersonaje de la película, al cual entre todos tendrán que ponerle adjetivos, para ello la seño les preguntara:
¿Cómo se llama este personaje? ¿Qué hace? Les hará preguntas a los alumnos para que ellos digan como es el personaje. El afiche se pegara en el pizarrón y la seño les propondrá a algunos alumnos (los que siempre están parados) que sean secretarios, tendrá que escribir las palabras quevan diciendo sus compañeros sacando flechas del personaje y colocarles todos los adjetivos posibles.
Al terminar de ponerle todos los adjetivos el afiche se lo pegara en el aula luego se les preguntara a los alumnos:
Estas palabras que nos dicen “como es “¿se llamaran de alguna forma?
Para deja r plasmada esta definición de adjetivos la seño copiara en el pizarrón lo siguiente:
“LAS PALABRAS...