hola

CEREBRO EMOCIONAL:
El cerebro emocional ha existido mucho antes que el cerebro pensante.
Emoción: motere (mover): propensión a actuar relacionada con la conducta.
Las emociones (estadofisiológico) y sentimientos (sensación consciente de la emoción) se difiere entre sí.
Cerebro emocional en el aula:
¿Conozco mi cerebro emocional?
Cuál es mi perfil emocional como docente?
¿Qué puedo haceren mi aula para incentivar la alfabetización emocional?
FASES DEL PROCESO DE LAS EMOCIONES:
Percepción emocional: Habilidad para identificar nuestras emociones y la de otros.
Comprensión emocional:Habilidad para comprender cómo se relacionan las emociones entre sí?-Habilidad para interpretar los sentimientos complejos tales como emociones contradictorias y combinación de sentimientos múltiples.Regulación Emocional: Habilidad para captar, prolongar o distanciarse de un estado emocional determinado, dependiendo de su significado es útil o informativo.
MI ROL COMO DOCENTE EN EL DESARROLLODE LAS EMOCIONES:
“La Disposición emocional del alumno determina su habilidad para aprender”. Platón.
Competencias emocionales básicas:
1ero: Conocimiento de las propias emociones (Autoconciencia).2do: Capacidad de controlar las emociones: (Autocontrol).
3ero: Capacidad de motivarse así mismo (Automotivación).
4to: Reconocimiento de las emociones ajenas (empatía).
5to: Control de lasRelaciones (Destreza social).
UNA PERSONA EMOCIONALMENTE INTELIGENTE :
Actitud positiva.
Reconoce los propios sentimientos y emociones.
Es empática.
Es capaz de tomar decisiones adecuadas.
Tienemotivación e interés.
Autoestima adecuada.
Sabe dar y recibir.
Tiene valores y sentido de vida.
Es capaz de superar las dificultades y frustraciones aunque hayan sido muy negativas.
Procura ymantiene amistades sanas.
Tiene expectativas y metas para el futuro.
RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA EL AULA:
Profesor con adecuado nivel de inteligencia emocional y continua capacitación.
Vínculo de...