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El razonamiento de un niño de tres años
"¿Por qué el cielo es azul?", "¿Por qué mamá tiene panza?", Tu hijo entró en la etapa de los porqués. Ahora tu pregunta es: "¿cómo hago para contestarle sin perder la paciencia y sin confundirlo?".
 
 
En los primeros años de vida, los niños conocen a través de sus sentidos. Tocan, huelen y se llevan todo a la boca. Al alcanzar los tres años, adquierenuna mayor capacidad para simbolizar objetos o situaciones por medio del lenguaje.
 
 
A este razonamiento se lo llama intuitivo. Los niños clasifican y establecen relaciones sin poder explicar las razones por las que llega a sus conclusiones. Por ejemplo, concluyen que son más pequeños que sus papás pero más grande que el perro.
 
 
Sin embargo, existen rasgos de su manera de razonar quetodavía deben pulirse. No son capaces de ponerse en el lugar de los otros y no pueden diferenciar su punto de vista con el de otras personas.
 
 
Quizás sus padres le advirtieron que no debe pegarle a sus compañeritos de jardín, pero puede que lo vuelva a hacer. Sabe que lo regañarán pero no entiende porqué. Además, suelen recurrir a mentiras para que nadie se de cuenta cuando hacen algo mal.Tampoco distinguen bien la realidad de la fantasía y usan su gran imaginación para distorsionar lo real.
 
 
La etapa de los porqués
 
 
Los niños de tres años empiezan a demostrar interés por entender las cosas. Quieren entender lo que sucede, comprender lo que les rodea. En este momento de sus vidas es muy importante su relación con el ambiente.
 
 
Los tres años es cuando comienzan losfamosos porqués: ¿por qué mamá se puede pintar las uñas y yo no?; ¿por qué el perro tiene cola?; ¿por qué papá no vive en casa?
 
 
Las preguntas varían desde lo inocente y simple hasta lo retorcido y difícil de contestar. Las respuestas de los padres son clave en esta etapa. Lo mejor es tomar las preguntas con calma y naturalidad, si los padres se enredan, la situación se complica más.
 
 Las respuestas
 
 
Deben ser breves y con un lenguaje simple. Los niños esperan solucionar sus dudas, no hay que originarles más preguntas con las respuestas. No hay que abrumarlos con explicaciones que los confundan.
 
 
Lo que no se pueda responder, se pospondrá para otro momento, pero jamás se les debe mentir u ocultar las cosas. Los niños lo perciben y, aunque a veces en nivelesinconscientes, se dan cuenta de lo que pasa. Mentirles sólo trae problemas a largo plazo.
 
 
Además, los chicos aprenden por la repetición, por lo que es muy probable que algunas preguntas las repitan hasta el cansancio. Por sobretodo, es importante mantener la paciencia.


Los niños de un año saben razonar y predecir acontecimientos futuros
 
  

Puede que los bebés de 12 meses no sepan hablar,pero razonan. Un estudio coordinado por el investigador de la Universidad Pompeu Fabra Luca Bonatti ha demostrado que los bebés de un año son capaces de intuir cómo acabará una situación que nunca habían vivido.
Los bebés de un año prevén acontecimientos futuros de manera racional y precisa
Los autores han demostrado que ante una variedad de estímulos complejos, los bebés adoptan uncomportamiento preciso y racional, una capacidad que han llamado " razonamiento puro".
El objetivo del estudio ha sido demostrar cuáles son las bases del " razonamiento puro" identificado en los bebés.
El experimento
En su trabajo, los investigadores coordinados por Bonatti hicieron un experimento con 60 niños de 12 meses que aún no sabían hablar: les mostraban un vídeo donde se veía un bombo de loteríaque contenía cuatro piezas en movimiento, tres amarillas y una azul. En un momento dado, en la imagen se ocultaba el bombo y cuando volvía a verse caía la pieza azul.
La reacción de los niños no se hacía esperar: ponían caras de asombro, ya que, manejando un cálculo de probabilidades, contaban con que saliese la bola amarilla.
Tras infinitas repeticiones y variables, los resultados apoyaban la...