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El Cine, el Mundo y los
Derechos Humanos
un proyecto de IPES Elkartea

www.cineddhh.org

Unidad didáctica (castellano)

Gran Torino

Material para el profesorado y Actividades

Gran Torino 1

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Gran Torino (Actividades)

Sesiones posteriores al visionado

Actividad 03.

Análisis de los personajes en ‘Gran Torino’

ƒ Descripción de la actividad: ‘Gran Torino’ es lahistoria de la transformación de
Walt Kowalski. Para comprenderla es fundamental analizar los personajes que
acompañan al protagonista. Nos fijaremos en las características fundamentales
de cada uno de ellos, su relación con el protagonista y cómo se enfrentan al conflicto. El uso de la violencia y el modelo de hombres y mujeres que representan,
ocupará un lugar importante en esta reflexión. Paraello, proponemos un trabajo
en grupos y una ficha de análisis para cada personaje. Una vez finalizado el trabajo, cada grupo pondrá en común con el resto de la clase.
ƒ Duración: Dos sesiones de trabajo en grupos y una para la puesta en común.
ƒ Dinámica: Grupal.
ƒ Material necesario: Fichas de las actividades 03.a, 03.b, 03.c y 03.d

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Gran Torino (Actividades)

Sesionesposteriores al visionado

Actividad 03.a

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Walt Kowalski

Preguntas para el trabajo en grupos
ƒ ¿Quién es Walt Kowalski?
ƒ ¿Qué sabemos de su pasado?
ƒ Elegid cinco adjetivos que describan su personalidad. ¿Qué modelo de hombre representa? Recordad la actividad 0.1, ¿qué similitudes guarda con otros
personajes representados por Clint Eastwood en películas anteriores?
ƒ Desde elprincipio, Walt es muy agresivo. Recordad la escena de la reunión
en casa de Walt tras el funeral de Dorothy, su mujer. Walt habla con su familia, el padre Janovich y Thao. Elegid tres frases que definan la comunicación de Walt con cada uno ellos.
ƒ ¿Con qué calificativos se refiere a las personas asiáticas? ¿En qué basa su
racismo?
ƒ Describid dos escenas en las que Walt responde con violencia.¿Cuál es el
detonante de su agresividad? ¿Qué hace que su conducta sea violenta?
ƒ Sin embargo Walt cambia poco a poco. ¿Qué importancia tiene la relación
con Thao y Sue?
ƒ ¿Cuál es el cambio fundamental que se produce en Walt? Elegid un momento de la película en el que se aprecie su transformación. ¿Por qué cambia?
ƒ ¿Qué significa el final de la película? ¿Cuál es el mensaje que quiere transmitirClint Eastwood? ¿En qué se diferencia de sus anteriores personajes?
ƒ ¿Se ha hecho justicia? ¿Por qué?
ƒ ¿Qué hubiera pasado si Walt hubiera sacado su rifle en su encuentro final
con las bandas? ¿Cuál sería el mensaje de la película entonces? ¿Cuál de
los dos finales os parece mejor? ¿Por qué?
ƒ ¿Creéis que Walt Kowalski es un héroe? ¿Por qué?

Gran Torino 3

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Gran Torino(Actividades)

Sesiones posteriores al visionado

Información para el profesorado
Walt Kowalski es, sobre todo, un hombre solo. Anciano y viudo, intuimos que ha perdido con su mujer la única relación de
complicidad con otro ser humano. Arrastra un pasado de combatiente que pesa en su conciencia, “Despedacé a chicos de 17
años. Cosas horribles que recordaré hasta que muera. Con eso
tengo que vivir”.Walt no se comunica con el mundo, se defiende. Las relaciones que le rodean son para él una ofensa constante ante
las que su única respuesta es la agresión. Se defiende de unos
hijos que quieren apartarlo de su vida en un asilo; una nieta que
desea quedarse con su Gran Torino; un sacerdote –el padre
Janovich- que insiste en que se confiese y al que llama “virgen
de 27 años que sostiene lamano a viejas supersticiosas”; grupos de extranjeros –asiáticos, africanos, mejicanos- que han
“contaminado” la cultura norteamericana y que son objeto de
su desprecio con calificativos racistas – “rollitos de primavera”,
”negros” “frijolitos”-; una sociedad que se ha alejado de los
valores tradicionales: recordemos la escena en la que Walt
observa con desprecio unos jóvenes que pasan ante...