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La sociedad Venezolana se encuentra inmersa en un proceso de cambios en el orden político, social, económico, educativo, entre otros aspectos. De manera especifica a nivel educativo, se observantransformaciones bajo la forma de las Misiones educativas, que buscan dar entrada a un sector amplio de la población que por alguna razón ha quedado fuera del sistema escolar. Estas políticas educativasesbozadas por el Estado Nacional, presentan la finalidad de permitir que las instituciones educativas se integren a los intereses, realidades y cultura del contexto donde se encuentran insertas. Paraello, el nuevo diseño curricular posee la figura del Proyecto de Integración Comunitaria y Ambiental, el cual, representa la herramienta que permitirá la dicha integración escuela-comunidad.

Sinembargo, específicamente en el sector universitario, pocos han sido los avances que se han implementado en tal sentido. En virtud de ello, y como una manera de integrar los intereses de las comunidadesal de las universidades, el presente diagnóstico de necesidades educativas realizado por estudiantes en Educación de la Universidad Central de Venezuela, Núcleo Región Centro Occidental, se proponedeterminar entre otros aspectos, las características generales e índices educativos más relevantes que caracterizan a la comunidad de la Urbanización "Argimiro Bracamonte II" de la ciudad deBarquisimeto, Estado Lara.

Conociendo la realidad social de nuestro centro poblacional, es de interés de la institución y de los equipos de investigadores, conocer la realidad socioeducativa de la Comunidad dela Urbanización "Argimiro Bracamonte II", para así, por medio de ella determinar el aspecto educativo y los índices y tasas en los cuales se estructura. Es por ello, que la medición y cuantificaciónde datos son imprescindibles en el proceso de planificación educativa, dado que permite efectuar mediciones para la obtención de valores de las variables en estudio, lo cual conlleva a realizar...