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IMPACTO DE LA TECNOLOGIA EN LA
EDUCACION

Wilking Ureña

INDICE DE CONTENIDO
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PORTADA
INTRODUCCION
DESARROLLO

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CAPITULO I- LA EDUCACION
Sistema Didáctico, Aportes de la Tecnología a la Educación
Diseño de Sistemas Computacionales para la Enseñanza
Criterios a tener en cuenta para la Enseñanza

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CAPITULO II- PROYECTOS EDUCATIVOS VINCULADOS AINTERNET
Educación a Distancia
Perspectiva para el Futuro

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CAPITULO III- COMPUTADORAS Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR
Consideraciones Propuestas
Eficiencia en el Estudiantado

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CAPITULO IV- TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN
APLICADAS AL SISTEMA EDUCATIVO DOMINICANO
TV Centros, Principales Caracteristicas
Condiciones para la Creación
Logros Educativos de TV Centros•
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CAPITULO V PROYECTO DE AULAS VIRTUALES AVE
Carteristicas, Acuerdos de creación,
Ejecución del Proyecto

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CAPITULO VI LABORATORIO DE INFORMATICA
Usos, Principales Caracteristicas Tecnicas

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CONCLUCION
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS

INTRODUCCION

El principal aporte de la tecnología consiste en que la interacción
entre ella, el profesor y elestudiante está cambiando la visión que los
autores tienen del contenido y del proceso didáctico. Se hace una
revisión del papel y del impacto de la tecnología en la educación a
través de analizar los tipos y características de estas herramientas,
los papeles de las nuevas tecnologías y del profesor en estos
nuevos ambientes tecnológicos.
Con base en este modelo y estos conceptos se analizael aporte que
la tecnología ha hecho y puede hacer a la educación. El impacto de
la tecnología en la educación se estudia desde varias perspectivas.
Primero se discuten los factores que han determinado el tipo de
resultados didácticos que se han obtenido hasta el momento gracias
a la aparición de la computadora personal.
Después se describen brevemente los tipos de programas de
computador yde máquinas que se han producido para la enseñanza
y aprendizaje. En seguida, se enumeran las realizaciones que se han
logrado en las diferentes áreas de la educación.
Dadas sus características particulares y su especificidad a la
enseñanza y el aprendizaje. El tema finaliza con una reflexión acerca
del papel del profesor como agente didáctico en circunstancias en las
que la tecnología estápresente.

• ----- CAPITULO I

LA EDUCACIÓN
No podríamos desarrollar este trabajo sin dejar claro el concepto de
educación que no es más que un proceso permanente e integral de
interacción mediante el cual hay un aprendizaje individual y/o
grupal. También se define como un proceso formativo, que prepara
para asumir conocimientos y orienta hacia una visión crítica y
transformadora, peroen realidad es el acto en que los sujetos
aprenden a aprender; se refiere a la creciente autonomía de las
personas” a adquirir conocimientos.
Cada esfuerzo por definir lo que e s educación está relacionado con
una serie de conceptos como: formación, enseñanza, aprendizaje,
capacitación, información, socialización. Se tiene entonces:
“Enseñanza es la transmisión de conocimientos (...).Educación es
un proceso más completo más permanente, más continuo, a través
del cual se trata de ubicar al individuo críticamente dentro de su
contexto histórico, político, social, para que él sea capaz de
reaccionar frente a los hechos de la vida.
La información también juega un papel importante en cualquier
proceso de aprendizaje. Pero eso no significa que informar es lo
mismo que educar.Información se refiere a la transmisión
unidireccional de datos, mientras que lo educativo va más allá y
abarca toda la formación de personas.
En general la educación se considera como un acto intencional en la
que están presentes intenciones como formar personas, cambiar
actitudes, liberar sectores oprimidos, contribuir a la humanización de
la sociedad.
El impacto de la tecnología en la...