HOla

Daniel Ciudad Real Moya 05954182B
Prácticas: Trastornos del lenguaje en problemas psicopatológicos



Práctica 1.- Características del Trastorno del Espectro Autista

Pedro es un hijo, deseado y querido, de una familia equilibrada y acomodada de
Barcelona. Tiene una hermana dos años mayor que él. En su primer año de vida no parecía diferente de cualquier otro bebé. Lloraba y reía anteel mismo tipo de cosas que su hermana cuando tenía esa edad. En fotografías, presenta la apariencia de un bebé hermoso, sano y feliz. Si hubo alguna clase de signos sutiles de los problemas que se manifestaron posteriormente, nadie los notó. Los padres no empezaron a preocuparse hasta que no llegó esa edad en que los niños empiezan a moverse por sí mismos. A medida que pasaba el tiempo lasdiferencias con otros niños de su edad se hacían más notorias. A diferencia de su hermana, que comenzó a hablar a los doce meses, Pedro no dijo ni una sola palabra hasta mucho después. Pero aún era más desconcertante el hecho de que no pareciera comprender nada de lo que se le decía. No se volvía cuando se decía su nombre, ni mostraba ningún interés en escuchar o mirar a las personas que le hablaban.Por el contrario, podía permanecer completamente absorto, examinando minuciosamente un cubito de madera. Se sentaba en el regazo de las personas que le tomaban en brazos como si se sentara en un mueble y se mostraba igual de contento que si se sentara, solo, en cualquier otra parte de la habitación. Cuando su madre iba a cogerle en brazos, él no levantaba los suyos, a diferencia de lo que hacía unprimito suyo de la misma edad.

Al principio, todo el mundo pensaba que Pedro era sólo un niño muy independiente y
autosuficiente, que tardaba en empezar a hablar. La abuela insistía en que había que
comprobar si oía bien. Se comprobó que la audición de Pedro era normal y se vio, cada vez más claramente que incluso respondía con una sensibilidad especial a los sonidos. Se asustaba muchísimocon el ruido de la cisterna. Cuando lo oía, se echaba a llorar sin calmarse, y nunca usaba ese aparato. Las cosas llegaron a tal punto que la cisterna sólo podía utilizarse cuando Pedro no estaba en casa. Por otra parte, a Pedro le fascinaban los ruidos que producían los autobuses que pasaban por la calle. En cuanto oía el ruido familiar de esos vehículos, indefectiblemente, se asomaba a laventana. En esas ocasiones, nunca señalaba al autobús, ni daba gritos de excitación con el fin de atraer la atención de otras personas, que eran las cosas que hacía invariablemente su hermana de pequeña, cuando veía películas de Mickey Mouse.

Desde los dieciocho meses, la hermana de Pedro se divertía jugando a "ir de tiendas",
"tomar el té", "acostar a sus muñecas", etc. Pedro nunca hizo ese tipode cosas. Tenía una buena colección de cochecitos de juguete pero, en vez de jugar con ellos como lo hacía un primito de su edad, sólo se interesaba por alinearlos, colocándolos en filas muy largas. Otras veces, se ponía a observar muy de cerca cómo giraban las ruedas. Nunca respondía a los niños que trataban de jugar con él. En cierto momento, en su tercer año de vida, los padres se dieron cuentade que algo marchaba muy mal: seguía sin mostrar el menor signo de lenguaje, y en muchos aspectos, parecía estar muy por debajo de otros niños de su edad. Sin embargo, le encantaba la música y se dedicaba a escuchar incansablemente "Las Cuatro Estaciones" de Vivaldi.

A Pedro le gustaba estar en compañía de otras personas; de hecho, prefería estar cerca
de su madre y de su hermana, y lo quele hacía más feliz era que su padre jugara con él a
juegos motores bruscos. Pedro tenía explosiones de risa, y de vez en cuando, rabietas
violentas, pero resultaba muy difícil entender por qué se reía o enrabietaba.
Cuando se le sometió a exploración psicológica, Pedro demostró un rendimiento muy
bajo para su edad en el empleo del lenguaje, pero en otra prueba en que tenía que asociar formas...