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Análisis: La Educación Prohibida

1 - "Yo quiero formar todo un cuerpo docente para poder dirigir el parecer de franceses". Idea de NAPOLEON

2 - La escuela: respuesta para fabricar trabajadores, obreros, útil al sistema, conservadora de la cultura.

3 - La educación es administrativa. El profesor hoy es un funcionario. Se habla de "estándares de calidad"

4 - Escuela igual Cárcel.Grupos homogéneos, con resultados homogéneos, todos tienen que saber lo mismo. La escuela instruye. Es un sistema de EXCLUSION social (sobrevive el mas fuerte, y el más fuerte es el que más y mejor repite)

5 - La escuela esta cerrada al mundo exterior!!!

6 - Hay que tratar de revisar cada cosa como si no las hubiéramos visto. Empezar de nuevo (Descartes: pienso, luego existo).

7 - "No mesigan a mi, sigan al niño." VER METODO MONTESSORI (Resumen en: http://www.slideshare.net/Aixa23/metodo-maria-montessori)

8 - Ayudar a producir el normal desarrollo de una persona, conocer al ser humano intrínseco: ¿que potencialidades trae? (Ser - Potencial de Ser. ¿Que hay dentro de un Huevo? ¿Que potencialidad hay dentro de un Huevo? ¿Que trae un niño?)

9 - La escuela calla laimaginación, su curiosidad y ganas de aprender. "QUIERO VER! DEJAME TOCAR!" - Experimentar.

10 - De las cosas que aprendemos en la escuela, hay muy pocas que en la vida cotidiana necesitemos.

11 - Los niños aprenden MUCHO mediante el juego. Absorben cultura.

12 - 98 porciento de los niños son genios. Después, solo el 10 porciento lo mantiene.

13 - La Rebeldía como desarrollo.

14 - La manera(se refieren al Repetir) no motiva el aprendizaje. NOS BRINDAN CONOCIMIENTOS FRIOS.

15 - La comprensión es una herramienta. Crear y establecer relaciones entre problemas y así crear conocimiento.

16 - Si no se disfruta el aprendizaje, no hay autenticidad. La voluntad va más allá de la frontera. (El Proceso de Adquisición, como disfrutar el aprendizaje. Si el Aprendizaje es Repetición, elProceso no se disfruta, y lo Adquirido MUERE antes de nacer. La Voluntad es la Tensión entre el Ser y el Potencial de Ser. "Como voy a creer que el Horizonte es la Frontera" del poema Utopías de Mario Benedetti http://www.poesi.as/mb90b06001.htm)

Utopía (por Eduardo Galeano)
Ella está en el horizonte.
Me acerco dos pasos,
ella se aleja dos pasos más.
Camino diez pasos
y el horizonte secorre
diez pasos más allá.
Por mucho que yo camine
nunca la voy a alcanzar.
¿Para qué sirve la utopía?
Sirve para eso:
para caminar.

17 - El cerebro lógico es más cómodo. Se crean Robots con Objetivos!!

18 - Educación desactualizado. Debería ser un proceso de descubrimiento!

19 - "Lo que tenemos que aprender, lo aprendemos haciendo." ARISTOTELES. (Conferencia PabloAristizabal en PUEBLA - Platón: Las formas circular, cuadrada y triangular son excelentes ejemplos de lo que Platón entiende por idea. Un objeto que existe en el mundo físico puede ser llamado círculo, cuadrado o triángulo porque se parece ("participa de" en palabras de Platón) a la idea de círculo, cuadrado o triángulo, VERSUS Aristóteles: "Todo bien con la IDEA de que existe un Triangulo, pero yo quierosaber para que me Sirve." - esto último, creo que así lo dijo Pablo.)

20- El juego es un reto a lo desconocido. Jugando jugando se aprende mucho. (A este juego se juega jugando, a emprender se aprende Emprendiendo). La tarea de educador consistirá en mostrar misterios, generar sorpresa y curiosidad. (CONSERVAR Y DESARROLLAR ESE ESPIRITU EMPRENDEDOR CURIOSO E INCREDULO DE LOS NIÑOS) Deben serbienvenidos los errores!

21 - Le dijeron a Thomas Edison si le parecía bueno haber errado 1000 veces para crear las Lamparitas. Dijo: "La lámpara eléctrica es un descubrimiento de 1000 pasos."

22 - La pregunta en el caos, no una respuesta en un orden.

23 - Debo adaptar el niño a la cultura o la cultura al niño... ¿Hay punto medio?. Hay que dejar de adaptar las personas a la...