Hola

* Organice la representación de una situación de cortejo con la ayuda de voluntarios, procure que el grupo sea respetuoso. Asegúrese de que entre todos y todas comenten que aspectos son propios delinstinto y donde se incorporan los valores, sentimientos y las normas convencionales. Apoyen al grupo con ejemplos.
* Pida que elaboren una lista sobre otras señales.
* Esta actividad requierede varias sesiones.
* Solicite a los alumnos que, de forma individual, entreviste a cuatro parejas de distintas edades: adolescentes, adultos, jóvenes, adultos maduros y adultos mayores. Asegúreseque los estudiantes preparen el formato de la entrevista, a partir de como se conocieron, que les atrajo, que planes tienen, que actividades realizaran para divertirse, que los une y que significa lapareja en la etapa actual de su vida.
* Revise con los alumnos las respuestas recabadas y pida a un voluntario que anote en el pizarrón los aspectos comunes, promueva conclusiones y pida quelas anoten en el cuaderno.
* El resultado de esta actividad debe conservarse en el PORTAFOLIOS para ser retomada en la sección Mis logros al final del bloque.
SEMANA 11 Y 12
* Asegurese quepara esta actividad los alumnos hayan consultado en su libre biología o en otras fuentes que es la sexualidad, cual es la diferencia con el sexo, además de los cuatro componentes básicos de lasexualidad. Si lo considera conveniente, solicite a los médicos escolar llevar acabo una sesión de orientación con el grupo.
* Pida a los alumnos que, de manera individual, lean el texto “ El príncipe de laniebla”, solicite a algunos voluntarios contestar las preguntas sobre la sexualidad para el desarrollo personal y las relaciones humanas. Oriente las opiniones hacia el propósito del tema.
*Organice el grupo en equipos y pida que lea el texto “ fragmentos de un discurso amoroso” de Rolan Barthes y contesten las preguntas sobre las caricias y el erotismo.
* Indague entre los alumnos que...