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COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MEXICO



Ejecución y Evaluación Curricular


MAESTRA: MARIA XOCHILT TORRES VERGARA

ALUMNA: SANDY MAXAYANY PLANCARTE ANTUNEZ


SAN PEDROLIMON ESTADO DE MEXICO
INTRODUCCION
El acoso escolar se ha convertido en uno de los temas  más polémicos de los últimos tiempos. el hecho de que las aulas de clase sean cada vez menos seguras esalgo que preocupa no sólo a padres de familia y a docentes, sino a las autoridades en general, por la razón de que el acoso ya no se está limitando a un territorio meramente escolar.
Hoy en día, losestudiantes echan mano de la tecnología para acrecentar su ola de violencia. Cada vez podemos encontrar más videos en la red (internet) que muestran el grado de rechazo que puede albergarse entreiguales. Y es que una de las características del acoso escolar es precisamente ésta, que se da entre semejantes.

Sabemos que “un estudiante es acosado o victimizado cuando está expuesto de manerarepetitiva a acciones negativas por parte de uno o más estudiantes. Hablamos de acción negativa cuando alguien inflige, de manera intencionada, o intenta infligir mal o malestar a otra persona. Básicamente,es lo que está implícito en la definición de comportamiento agresivo. Promover ambientes de convivencia entre los estudiantes más propensos a conductas violentas a través de las competenciasciudadanas es uno de los retos que nos propone este estudio, empero el principal problema es analizar cuál es la relación que existe entre la falta de competencias ciudadanas y el bullying escolar.COMPETENCIAS PARA PREVENIR Y ENFRENTAR EL BULLYING
PROFESORES:
- No caer, por un lado, en actitudes normativas extremas ni, por el otro, mostrarse en aprietos para mantener el orden en la sala.
- Nomanifestar una actitud negativa hacia un estudiante. Evitar el sarcasmo y formas sutiles de ridiculización.
- Estar atento a situaciones que pueden inducir al bullying
ALUMNOS:
Sociales:
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