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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
CONSEJO ASESOR DE BACHILLERATO

PROGRAMA ACADÉMICO DE BACHILLERATO
2010




















ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN
Semestre: Quinto

1. DATOS DE LA ASIGNATURA:

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN
CLAVE DE LA ASIGNATURA: AC102
SEMESTRE: QUINTO
HORAS TEÓRICAS Y PRÁCTICAS
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTETOTAL DE HORAS
NÚM. CRÉDITOS
Teoría
Práctica
20
80
4.75
30
30



MODALIDAD DE TRABAJO:
( X ) CURSO-TALLER ( ) LABORATORIO
TIPO DE CURSO.
( X )ORDINARIO ( )OPTATIVO

2. DATOS DE ELABORACIÓN:
LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN:
Pachuca de Soto, Hgo. 23 de octubre de 2009.
Pachuca de Soto, Hgo. a 26 de junio de 2012. (Actualización)ELABORADO POR:
ACADEMIA DE INVESTIGACIÓN

3. JUSTIFICACIÓN:

De acuerdo a la reforma integral de la educación media superior (RIEMS), se busca desarrollar estudiantes competitivos, analíticos, reflexivos y críticos; pero que al mismo tiempo tengan la capacidad de competir con estudiantes de cualquier otra institución. Por lo que es muy importante que los programas de las asignaturas de la educaciónmedia superior estén alineados de manera adecuada.

Por lo tanto, el presente programa de investigación esta enfocado a dar respuesta a las deficiencias que se han detectado a través de cada semestre, las cuales consisten en cómo motivar la significatividad de los saberes en los alumnos en función de generar autonomía e independencia en la gestión del conocimiento, por lo que es prioritariodesarrollar en los estudiantes las competencias genéricas, disciplinares básicas y disciplinares extendidas que les permitan, tanto en el ámbito personal, profesional, social, familiar como en el laboral, tomar decisiones encaminadas al desarrollo de una vida integral, en donde se de énfasis a la aplicación de los valores dentro de su entorno.

Este curso está planeado con el objeto de ser el ejefundamental de inducción a la investigación y con ello proporcionarle al alumno las herramientas metodológicas necesarias para continuar en el nivel superior, en este sentido, los estudiantes deberán desarrollar las competencias genéricas necesarias para que la población estudiantil aporte elementos trascendentales para el desarrollo cultural, artístico, científico, tecnológico, social, ético y decalidad en el estado de hidalgo y en el país, lo anterior se dará en un ambiente de libertad de pensamiento que genere conocimiento de vanguardia e incida directamente en los planes y programas de estudio futuros que ayudaran a formar estudiantes comprometidos con su entorno social a través de la investigación.

La estructura de este programa se integra desde una perspectiva teórico-metodológicaque permite fundamentar el proceso de enseñanza-aprendizaje bajo el enfoque por competencias; por lo que la estrategia didáctica a asumir está dirigida a generar un aprendizaje profundo en cada alumno, lo cual le proporcionara la capacidad necesaria de desarrollar la integración de los saberes en el alumno en el ámbito de la heterogeneidad grupal. Es de gran importancia vincular a los alumnos conlas con las necesidades del entorno, como sustento de motivos e intereses por el aprendizaje.

Para evaluar y facilitar la formación y desarrollo de competencias, se precisa de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, por lo se requiere definir una estrategia de evaluación en función de los productos de aprendizajes en cada unidad en coherencia con la integración del saber, quepermita observar las condiciones de desarrollo previstas, para que los alumnos generen evidencias de aprendizajes y demuestren su nivel de comprensión en situaciones didácticas problematizadoras, en tal sentido es importante considerar:
A cada estudiante como único, por lo tanto las instrucciones y/o instrumentos de evaluación deben ser variadas e individuales.
La evaluación directa y activa que...