Hola

uena
¿Y tú
nos
una
ia

Ficha de lectura
4
P

U.).
figuran:
ndo
en
),
nos
os
sa
96),
a
as

José Castro Urioste

José Castro Urioste

Perfil: Nuevo lector

Ficha bibliográfica
CASTRO URIOSTE, José

¿Y tú qué has hecho?

OSTE
61).
aturgo,
ura
por

¿Y tú qué

has hecho?

es

Por un
oria
y
se
u
e

y,
dultos.
s
amigos,
a
por
os: uno
granteotro de
so.

¿Y tú qué has
hecho?

¿Y tú qué has hecho?
Colección Gran Angular. Lima: Ediciones SM, 2010, 134 pp.

os
.

1/13/11 7:00:31 PM

Según DCN vigente
Valores que trata directamente

• Formación Ciudadana y Cívica

• Amistad

• Amor

• Historia, Geografía y Economía

• Crítica constructiva

• Honestidad

• Persona, Familia y Relaciones Humanas

•Integración

• Integridad

• Lealtad

• Perseverancia

• Respeto

• Responsabilidad

• Solidaridad

• Valentía

Sinopsis

• Voluntad
Valores que trata indirectamente
• Democracia

• Justicia

• Lealtad
Temas transversales que aborda
• Convivencia, paz y ciudadanía
• Derechos humanos
• Valores o formación ética
Áreas curriculares relacionadas
ycompetencias que desarrolla
• Comunicación
• Inglés

Plan lector • LeoTodo

La novela inicia con la infancia de Ernesto (Tito) en Tacna. Durante el sexto cumpleaños de Mañuco, conoce en el
baño a Adriana y se enamora de ella, pero no se reencuentran sino hasta un quinceañero. Luego, Adriana le confiesa
que tiene un enamorado, Adolfo. Tito queda destrozado y
continúa con su vida universitariaen Lima. Pronto se entera que Adriana se ha casado con Adolfo y que viven en
EE. UU. La situación política se complica y Tito es buscado
por alquilar su departamento, por casualidad, a unos terroristas; huye a Canadá y emprende la búsqueda de Adriana
hasta que la encuentra. Ella le cuenta que debido a su infertilidad, se ha separado de Adolfo… Sin embargo, el amor
de adolescentes no va másallá, pues ella prefiere que su
historia quede en el pasado.

Aspectos destacables
Los temas
• La amistad entre compañeros de colegio, puede superar el tiempo y la distancia.
• La dictadura marcó la concepción de la política e imagen respecto a los militares en
muchos peruanos.
• El terrorismo como coyuntura social en la juventud del protagonista y la pérdida de
su amigo Rudy.
• El amoridealizado entre Tito y Adriana, que nunca llega a concretarse; por azar, en
un principio, y por decisión al final.

Aportes a la formación
Esta novela está contextualizada en un tiempo histórico real, por lo que podría ser fuente
de información sobre la historia de la vida privada de los peruanos de la época. Se sugiere vincular los temas históricos y literarios, ya que la literatura dejatraslucir la mentalidad
de un espacio y un tiempo particular.
Asímismo, resultará positivo abordar los temas propios de la adolescencia y juventud
(como la masturbación, la concurrencia a prostíbulos, el embarazo) desde una perspectiva actual y con hincapié en la prevención de la salud mental y física. El área de Persona,
Familia y Relaciones Humanas se presta para trabajar metodologías en temasdiversos,
actuales y polémicos como los planteados en ¿Y tú qué has hecho?

Sugerencias de trabajo
Para comprender
• Describe el episodio del cumpleaños de Mañuco cuando Tito y Adriana se conocen.
• ¿Por qué Adriana no aceptó ir a la fiesta que organizaba Rudy para celebrar el fin de
la guerra?
• ¿Qué es lo que le atrae a Julia de Tito desde el inicio de su relación?
• ¿Cuáles sonlas únicas dos ocasiones en las que el protagonista no le da la contra a
su padre?

Para crear
• En la novela describen un plato típico de Tacna: el picante de mondongo. Averigua
cómo se prepara y escribe la receta.
• Busca la información necesaria y elabora un cuadro de doble entrada sobre los gobiernos del Perú a partir del primer gobierno de Belaúnde, hasta el primer gobierno de
Alan...